6．關于電場下列說法正確的是（　�。�
A．根據(jù)E=$\frac{KQ}{{r}^{2}}$，可知點電荷電場中某點的場強與該點電荷的電量Q成正比
B．根據(jù)E=$\frac{F}{q}$，可知電場中某點的場強與電場力成正比
C．根據(jù)場強疊加原理，可知合電場的場強一定大于分電場的場強
D．電場線就是點電荷在電場中的運動軌跡

分析 公式$E=\frac{F}{q}$是電場強度的定義式，公式E=$\frac{KQ}{{r}^{2}}$是點電荷的電場強度的計算式，它們的內(nèi)涵與外延不同，電場強度是矢量，合成遵循平行四邊形定值，電場線不是點電荷在電場中的運動軌跡．

解答 解：A、公式E=$\frac{KQ}{{r}^{2}}$是真空中點電荷的電場強度的計算式，所以E與Q成正比，與r2成反比，故A正確；
B、公式$E=\frac{F}{q}$是電場強度的定義式，場強的大小是由電場本身決定的，與電場力無關，故B錯誤；
C、電場強度是矢量，合成遵循平行四邊形定值，則合電場的場強可以大于分電場的場強，也可以小于分電場的場強，也可以等于分電場的場強，故C錯誤；
D、帶電粒子在電場中運動的軌跡可能與電場線重合，但電場線不是點電荷在電場中的運動軌跡，故D錯誤．
故選：A

點評 電場線是為了現(xiàn)象描述電場而引入的，電場強度是用比值法定義的物理量之一，電場中某點的電場強度是由電場本身決定的，與該點是否有試探電荷無關．加強基礎知識的學習，掌握住電場線的特點，即可解決本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．假若某物體受到2015個恒力作用而處于平衡狀態(tài)，某時刻撇去其中一個恒力而保持其余恒力都不變，則此后物體可能（　�。�
A．做勻速直線運動B．做拋物線運動C．做圓周運動D．靜止

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

17．伽利略為了研究自由落體運動的規(guī)律，將落體實驗轉化為著名的“斜面實驗”，如圖所示，對于這個研究過程，下列說法正確的是（　�。�
A．斜面實驗放大了重力的作用，便于測量小球運動的路程
B．斜面實驗“沖淡”了重力的作用，便于小球運動時間的測量
C．根據(jù)斜面實驗結論進行合理的外推，得到自由落體運動的規(guī)律
D．通過對斜面實驗的觀察與計算，直接得到自由落體運動的規(guī)律

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖甲所示為兩位同學探究“物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關系”的實驗裝置圖．
（1）實驗中，兩位同學安裝好實驗裝置后，首先平衡摩擦力，他們將長木板的一端適當墊高些后，在不掛砝碼盤的情況下，使小車靠近打點計時器后，先接通電源，后用手輕撥小車，小車便拖動紙帶在木板上自由運動．若打點計時器第一次在紙帶上打出的計時點越來越稀疏（從打出的點的先后順序看），則第二次打點前應將長木板底下的小木塊墊的比原先更加低（選填“高”或“低”）些；重復以上操作步驟，直到打點計時器在紙帶上打出一系列間隔均勻的計時點，便說明平衡摩擦力合適．
（2）平衡摩擦力后，在盤及盤中砝碼的總質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量的條件下，兩位同學可以認為砝碼盤（連同砝碼）的總重力近似等于小車的所受的合外力．
（3）接下來，兩位同學先保持小車的質(zhì)量不變的條件下，研究小車的加速度a與受到的合外力的關系．如圖乙所示是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪的小車加速度a與盤和砝碼的總質(zhì)量m之間的實驗關系圖象．設圖中直線斜率為k，在縱軸上的截距為b，若牛頓第二定律成立，則小車的質(zhì)量M為$\frac{k}$．（重力加速度g不已知）
（4）然后，兩位同學在保持小車受到的拉力不變的條件下，研究小車的加速度a與其質(zhì)量M的關系．他們通過給小車中增加砝碼來改變小車的質(zhì)量M，得到小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)據(jù)，畫出a-$\frac{1}{M}$ 圖線后，發(fā)現(xiàn)：當 $\frac{1}{M}$ 較大時，圖線發(fā)生彎曲．于是，兩位同學又對實驗方案進行了進一步地修正，避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象，那么，兩位同學的修正方案可能是C
A．改畫a與（M+m）的關系圖線   B．改畫a與 $\frac{m}{M}$ 的關系圖線
C．改畫a與 $\frac{1}{M+m}$ 的關系圖線    D．改畫a與 $\frac{1}{（M+m）2}$ 的關系圖線
（5）探究“物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關系”實驗完成后，兩位同學又打算測出小車與長木板間的動摩擦因數(shù)．于是兩位同學先取掉了長木板右端墊的小木塊，使得長木板平放在了實驗桌上，并把長木板固定在實驗桌上，具體的實驗裝置如圖丙所示；在砝碼盤中放入適當?shù)捻来a后，將小車靠近打點計時器，接通電源后釋放小車，打點計時器便在紙帶上打出了一系列的點，并在保證小車的質(zhì)量M、砝碼（連同砝碼盤）的質(zhì)量m不變的情況下，多次進行實驗打出了多條紙帶，分別利用打出的多條紙帶計算出了小車運動的加速度a，并求出平均加速度$\overline{a}$，則小車與長木板間的動摩擦因數(shù)μ=$\frac{mg-（m+M）\overline{a}}{Mg}$．（用m、M、$\overline{a}$、g表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．在探究加速度與物體所受合外力和質(zhì)量間的關系時，采用如圖甲所示的實驗裝置，小車及車中的砝碼質(zhì)量用M表示，盤及盤中的砝碼質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打上的點計算出：（1）當M與m的大小關系滿足M＞＞m時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力．
（2）一組同學在先保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量一定，探究小車的加速度與質(zhì)量的關系，以下做法正確的是B．
A．平衡摩擦力時，應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器電源
D．小車運動的加速度可用天平測出m以及小車質(zhì)量M，直接用公式　a=$\frac{mg}{M}$求出
（3）實驗中甲乙兩位同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖象分別為乙圖中的直線Ⅰ和直線Ⅱ，直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大，明顯超出了誤差范圍，下面給出了關于形成這種情況原因的四種解釋，其中可能正確的是BC
A．實驗前甲同學沒有平衡摩擦力
B．甲同學在平衡摩擦力時把長木板的末端抬得過高了
C．實驗前乙同學沒有平衡摩擦力
D．乙同學在平衡摩擦力時，把長木板的末端抬得過高了．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．探究能力是物理學研究的重要能力之一．某物理興趣小組探究“阻力做功與繞固定軸轉動物體角速度ω的關系”，某同學采用了下述實驗步驟進行探究：
①如圖1所示，先讓砂輪由動力帶動勻速旋轉，測得其角速度為ω；
②然后讓砂輪脫離動力，由于克服轉軸間的摩擦力，砂輪最后停下，測出砂輪從脫離動力到停止轉動的過程中轉過的圈數(shù)為n；
③通過分析實驗數(shù)據(jù)，得出結論．經(jīng)實驗測得的幾組ω和n的數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗序號12345
ω/（rad•s-1）0.51234
n52080180320

（1）請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)判定圖2圖象正確的是D
（2）若砂輪轉軸的直徑大小為D，轉軸轉動時受到的摩擦力大小恒為Ff．砂輪脫離動力后克服摩擦力做功的表達式為Wf=Ff•nπD．（用題目中所給的物理量表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

18．如圖所示為甲、乙兩質(zhì)點在同一直線上運動的x-t圖象，以甲的出發(fā)點為原點，出發(fā)時間即為計時的起點，則下列說法中正確的是（　�。�
A．甲、乙同時出發(fā)
B．甲開始運動時，乙在甲的前面x0處
C．甲、乙運動方向不同
D．甲在途中停止了一段時間，而乙沒有停止，做的是勻速直線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

15．在足夠長的平直的公路上，一輛汽車以加速度a起動時，有一輛勻速行駛的自行車以速度v0從旁駛過，則
①汽車追不上自行車，因為汽車起動時速度小
②以汽車為參考系，自行車是向前做勻減速運動
③汽車與自行車之間的距離開始是不斷增加的，直到兩者速度相等，然后兩者距離逐漸減小，直到兩車相遇
④汽車追上自行車的時間是$\frac{2{v}_{0}}{a}$
上述說法中正確的是（　　）
A．②③B．①②C．①④D．③④

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

16．某同學通過下述實驗驗證力的平行四邊形定則．
實驗步驟：
①將彈簧秤固定在貼有白紙的豎直木板上，使其軸線沿豎直方向．
②如圖甲所示，將環(huán)形橡皮筋一端掛在彈簧秤的秤鉤上，另一端用圓珠筆尖豎直向下拉，直到彈簧秤示數(shù)為某一設定值時，將橡皮筋兩端的位置標記為O1、O2，記錄彈簧秤的示數(shù)F，測量并記錄O1、O2間的距離（即橡皮筋的長度l）．每次將彈簧秤示數(shù)改變0.50N，測出所對應的l，部分數(shù)據(jù)如下表所示：
F/N00.501.001.502.002.50
l/cml010.9712.0213.0013.9815.05
③找出②中F=2.50N時橡皮筋兩端的位置，重新標記為O、O′，橡皮筋的拉力記為FOO′．
④在秤鉤上涂抹少許潤滑油，將橡皮筋搭在秤鉤上，如圖乙所示．用兩圓珠筆尖成適當角度同時拉橡皮筋的兩端，使秤鉤的下端達到O點，將兩筆尖的位置標記為A、B，橡皮筋OA段的拉力記為FOA，OB段的拉力記為FOB．
完成下列作圖和填空：
（1）利用表中數(shù)據(jù)在圖丙的坐標紙上畫出F-l圖線，根據(jù)圖線求得l0=10.0cm．
（2）測得OA=6.00cm，OB=7.60cm，則FOA的大小為1.8N．
（3）根據(jù)給出的標度，在圖丁中作出FOA和FOB的合力F′的圖示．
（4）通過比較F′與F00'的大小和方向，即可得出實驗結論．

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