【題目】2011年3月,日本發(fā)生了強(qiáng)烈地震并引發(fā)了海嘯,對福島核電站造成了很大的破壞,如圖所示。
(1)核電站是利用___________能來發(fā)電的,其能量是原子核發(fā)生了核____________(選填“裂變”或“聚變”)產(chǎn)生的;
(2)由于一系列的爆炸,使得大量的核燃料外泄,周圍的人們處在核污染中。如圖2中A、B、C中是核輻射標(biāo)志的是___________;
(3)為了給處于高溫中的核反應(yīng)堆外殼降溫,消防員通過噴水的方法來有效降溫,這是用_________的方法來改變內(nèi)能的。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí),某研究小組的同學(xué)根據(jù)所學(xué)的光學(xué)知識,設(shè)計了一個測量液體折射率的儀器,如圖所示.在一圓盤上,過其圓心O作兩條互相垂直的直徑BC、EF,在半徑OA上,垂直盤面插下兩枚大頭針P1、P2并保持P1、P2位置不變,每次測量時讓圓盤的下半部分豎直進(jìn)入液體中,而且總使得液面與直徑BC相平,EF作為界面的法線,而后在圖中右上方區(qū)域觀察P1、P2的像,并在圓周上插上大頭針P3,使P3正好擋住P1、P2,同學(xué)們通過計算,預(yù)先在圓周EC部分刻好了折射率的值,這樣只要根據(jù)P3所插的位置,就可直接讀出液體折射率的值,則:
(1)若∠AOF=30°,OP3與OC的夾角為30°,則P3處所對應(yīng)的折射率的值為______.
(2)圖中P3、P4兩位置______處所對應(yīng)的折射率值大.
(3)作AO的延長線交圓周于K,K處所對應(yīng)的折射率值應(yīng)為______.
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將打點(diǎn)計時器固定在鐵架臺上,用重物帶動紙帶從靜止開始自由下落,利用此裝置可“驗證機(jī)械能守恒定律”。
(1)實驗中打點(diǎn)計時器應(yīng)選擇_________________較好(填“電火花式打點(diǎn)計時器”或“電磁式打點(diǎn)計時器”)。
(2)安裝好實驗裝置,正確進(jìn)行實驗操作,從打出的紙帶中選出符合要求的紙帶,如圖所示。圖中0點(diǎn)為打出的起始點(diǎn),且速度為零。選取在紙帶上連續(xù)打出的點(diǎn)A、B、C、D、E作為計數(shù)點(diǎn)。其中測出A、B、C、D、E點(diǎn)距起始點(diǎn)0的距離如圖所示。已知打點(diǎn)計時器打點(diǎn)周期為T=0.02s。由此可計算出物體下落到C點(diǎn)時的瞬時速度vC=____________m/s.(結(jié)果 保留三位有效數(shù)字)
(3)實驗結(jié)果往往是重力勢能的減少量略大于動能的增加量,關(guān)于此誤差,下列說法中正確的是_____________。
A.該誤差屬于偶然誤差,可以通過多次測量取平均值的方法來減小該誤差
B.該誤差屬于偶然誤差,可以通過掛一個小物塊來平衡阻力進(jìn)而消除該誤差
C.該誤差屬于系統(tǒng)誤差,可以通過多次測量取平均值的方法來消除該誤差
D.該誤差屬于系統(tǒng)誤差,可以通過減小空氣阻力和摩擦阻力的影響來減小該誤差
(4)某同學(xué)在紙帶上選取計數(shù)點(diǎn)后,測量它們到起始點(diǎn)0的距離L并計算出打相應(yīng)計數(shù)點(diǎn)時重錘的速度v,通過描繪v2 -h圖象去研究機(jī)械能是否守恒。若實驗中重錘所受阻力不可忽略,且阻力大小保持不變,從理論上分析,合理的v2 -h圖象是下圖中的哪一個____________。 (填選填圖下對應(yīng)的字母)
A.
B.
C.
D.
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖為“研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的實驗裝置。
(1)將圖中所缺的導(dǎo)線補(bǔ)接完整。(________)
(2)要觀察到電流表指針偏轉(zhuǎn),可進(jìn)行的實驗操作有:①_______,②________,③________.
(3)如果在閉合電鍵時發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針向右偏了一下,那么合上電鍵后,下列操作中出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
A.將原線圈迅速插入副線圈時,靈敏電流計指針將____________
B.原線圈插入副線圈后,將滑動變阻器觸頭迅速向左拉時,靈敏電流計指針____________.
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】“中子的發(fā)現(xiàn)”,關(guān)于“原子核的組成”的研究,物理學(xué)的發(fā)展過程經(jīng)歷了如下幾個重要的階段:
1919年,盧瑟福用a粒子轟擊氮核從而發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子;1920年,盧瑟福預(yù)言“原子核內(nèi)可能還有質(zhì)量與質(zhì)子相近的中性粒子存在";-1930年,約里奧·居里夫婦用釙(Po)放出的粒子轟擊鈹(Be),產(chǎn)生了一種貫穿能力極強(qiáng)的射線,研究發(fā)現(xiàn)這種射線是一種中性粒子流;1932年,查德威克用這種射線轟擊氫原子和氮原子,打出了一些氫核(質(zhì)子)和氮核,測量出被打出的氫核和氮核的速度,并由此推算出這種粒子的質(zhì)量而發(fā)現(xiàn)了中子。
查德威克認(rèn)為:氫核、氮核的熱運(yùn)動速度遠(yuǎn)小于未知粒子的速度而可以忽略不計;被碰出的氫核、氨核之所以會具有不同的速率是由于碰撞的情況不同而造成的,其中速率最大的應(yīng)該是彈性正碰的結(jié)果。實驗中測得氫核的最大速度為,氮核的最大速度為;已知。請你根據(jù)查德威克研究,經(jīng)過推理計算,證明盧瑟福的“預(yù)言”是正確的。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,M、P、N為直角三角形的三個頂點(diǎn),NM與MP間的夾角,MP中點(diǎn)處固定一電荷量為Q的正點(diǎn)電荷,粗糙絕緣桿MN的長,沿MN方向建立x軸(取M點(diǎn)處),今在桿上穿一帶正電小球(可視為點(diǎn)電荷),自N點(diǎn)由靜止釋放,小 球的重力勢能和電勢能隨位置的變化圖象如圖乙(a)、(b)所示,圖中電勢能,已知小球的電荷量,質(zhì)量m=1.0kg,取,重力加速度g=10m/s2
(1)若小球下滑至圖中橫坐標(biāo)處時,桿對它的彈力恰好為零,求固定在中點(diǎn)處正點(diǎn)電荷的電荷量Q;
(2)求小球在橫坐標(biāo)處的電勢能;
(3)若該小球從M點(diǎn)以初速度沿軸向上運(yùn)動,恰好能運(yùn)動到N點(diǎn),然后再返回到M點(diǎn),求小球返回到M點(diǎn)時的動能
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】一質(zhì)量m=2.0kg的小物塊從斜面底端,以一定的初速度沖上傾角為37°的足夠長固定斜面,某同學(xué)利用傳感器測出了小物塊沖上斜面過程中多個時刻的瞬時速度,并用計算機(jī)畫出了小物塊上滑過程的速度-時間圖線,如圖所示。(取sin37°=0.6,cos37°=0.8,g=10m/s2)求:
(1)小物塊沖上斜面過程中加速度的大小;
(2)小物塊與斜面間的動摩擦因數(shù);
(3)小物塊在斜面上運(yùn)動的時間。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】未來的星際航行中,宇航員長期處于失重狀態(tài),為緩解這種狀態(tài)帶來的不適,有人設(shè)想在未來的航天器上加裝一段圓柱形“旋轉(zhuǎn)艙”,如圖8所示。使旋轉(zhuǎn)艙繞其軸線勻速旋轉(zhuǎn)時,宇航員站在旋轉(zhuǎn)艙內(nèi)圓柱形側(cè)壁上受到的支持力,可以與他站在地球表面時受到的支持力大小相等。為達(dá)到此目的,下列做法中正確的是
A. 旋轉(zhuǎn)艙的半徑越大,就應(yīng)使其轉(zhuǎn)動的角速度越大
B. 旋轉(zhuǎn)艙的半徑越大,就應(yīng)使其轉(zhuǎn)動的角速度越小
C. 宇航員質(zhì)量越大,就應(yīng)使旋轉(zhuǎn)艙轉(zhuǎn)動的角速度越大
D. 宇航員質(zhì)量越大,就應(yīng)使旋轉(zhuǎn)艙轉(zhuǎn)動的角速度越小
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,光滑木板長1 m,木板上距離左端處放有一物塊,木板可以繞左端垂直紙面的軸轉(zhuǎn)動,開始時木板水平靜止.現(xiàn)讓木板突然以一恒定角速度順時針轉(zhuǎn)動時,物塊下落正好可以砸在木板的末端,已知重力加速度g=10m/s2,則木板轉(zhuǎn)動的角速度為( )
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】設(shè)從開始到物塊砸在木板的末端,木板轉(zhuǎn)過的角度為α,則有,,所以物塊下落的高度,由,得物塊下落時間為,所以木板轉(zhuǎn)動的角速度,選項B正確.
【題型】單選題
【結(jié)束】
151
【題目】如圖所示,光滑絕緣水平面上有質(zhì)量分別為m和3m的小球A、B,兩小球帶等量異種電荷.水平外力F作用在小球B上,當(dāng)兩小球A、B間的距離為L時,兩小球保持相對靜止.若僅將作用在小球B上的外力的大小改為,要使兩小球保持相對靜止,兩小球A、B間的距離為( )
A. 2L B. 3L C. D.
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