分析 當物體的形狀、大小對所研究的問題沒有影響時，我們就可以把它看成質點，根據(jù)把物體看成質點的條件來判斷即可．

解答 解：A、研究地球的自轉時，地球的大小和形狀不能忽略，不能看作質點，故A錯誤；
B、研究運動員的起跑動作，運動員的形狀不能忽略，故不能看做質點，故B錯誤；
C、當研究用GPS確定遠洋海輪在大海中的位置時，海輪的大小和形狀可以忽略，故能看做質點，故C正確；
D、研究乒乓球的旋轉，需要看球的轉動方向，而一個點無法研究轉動方向，所以不能看做質點，故D錯誤．
故選：C

點評 考查學生對質點這個概念的理解，關鍵是知道物體能看成質點時的條件，看物體的大小體積對所研究的問題是否產(chǎn)生影響，物體的大小體積能否忽略．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖所示的電路中，電源的電動勢E=6V，內阻r=2Ω，小燈泡L的電阻RL=10Ω，當開關S接b點時，通過電阻R的電流為IR=1A．求：
（1）當開關S接a點時，通過小燈泡的電流IL；
（2）電阻R的值．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列可以看成質點的是（　　）
A．研究地球的自轉B．研究旋轉的自行車車輪
C．馬拉松長跑的運動員D．表演藝術體操的運動員

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

9．小球由空中某點自由下落，與地面相碰后彈至某一高度，小球自由下落和彈起過程的速度圖象如圖所示，不計空氣阻力，g=10m/s2則（　�。�
A．小球下落的最大速度為5m/s
B．小球能彈起0.8m
C．小球在運動的全過程中位移為0.8m
D．全過程的平均速度為1m/s，方向豎直向下

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．在研究下述問題中，能夠把研究對象當作質點的是（　�。�
A．研究火車穿過一個隧道所用的時間
B．研究一個跳水運動員從張店到周村所用的時間
C．把一枚硬幣用力上拋，猜測它落地時正面朝上還是反面朝上
D．研究正在進行花樣溜冰的運動員的舞蹈動作是否優(yōu)美

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列說法正確的是（　�。�
A．子彈擊中標靶時的速度為300m/s是指子彈的平均速度
B．質點運動時的加速度越大，其速度變化得越快
C．“神舟十號”飛船繞地球飛行一周，位移和路程都為零
D．一列火車在雨中自東向西行駛，車內乘客觀察到雨滴以一定的速度豎直下落，那么車外站在月臺上的人看到的雨滴是也是豎直落下的

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列表示物體做勻變速直線運動的是（　�。�
A．甲乙B．甲丙C．乙丁D．乙丙

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

10．如圖是物體做直線運動的v-t圖象，由圖可知，該物體（　�。�
A．第1s內和第3s內的運動方向相反
B．第3s內和第4s內的加速度相同
C．第1s內和第4s內的加速度大小相等
D．3s末速度方向和加速度方向都發(fā)生改變

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．小明通過實驗驗證力的平行四邊形定則．
（1）實驗記錄紙題圖1所示，O點為橡皮筋被拉伸后伸長到的位置，兩彈簧測力計共同作用時，拉力F1和F2的方向分別過P1和P2點；一個彈簧測力計拉橡皮筋時，拉力F3的方向過P3點．三個力的大小分別為：F1=3.30N、F2=3.85N和F3=4.25N．請根據(jù)圖中給出的標度作圖求出F1和F2的合力．

（2）仔細分析實驗，小明懷疑實驗中的橡皮筋被多次拉伸后彈性發(fā)生了變化，影響實驗結果．他用彈簧測力計先后兩次將橡皮筋拉伸到相同長度，發(fā)現(xiàn)讀數(shù)不相同，于是進一步探究了拉伸過程對橡皮筋彈性的影響．
實驗裝置如圖2所示，將一張白紙固定在豎直放置的木板上，橡皮筋的上端固定于O點，下端N掛一重物．用與白紙平行的水平力緩慢地移動N，在白紙上記錄下N的軌跡．重復上述過程，再次記錄下N的軌跡．
兩次實驗記錄的軌跡如圖3所示，過O點作一條直線與軌跡交于a、b兩點，則實驗中橡皮筋分別被拉伸到a和b時所受拉力Fa、Fb的大小關系為Fa=Fb．
（3）根據(jù)（2）中的實驗，可以得出的實驗結果有哪些？BD（填寫選項前的字母）
A．橡皮筋的長度與受到的拉力成正比
B．兩次受到的拉力相同時，橡皮筋第2次的長度較長
C．兩次被拉伸到相同長度時，橡皮筋第2次受到的拉力較大
D．兩次受到的拉力相同時，拉力越大，橡皮筋兩次的長度之差越大
（4）根據(jù)小明的上述實驗探究，請對驗證力的平行四邊形定則實驗提出兩點注意事項．選用新橡皮筋；橡皮筋拉伸不宜過長．

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