兩輛相同的小車并排放在光滑水平桌面上，小車前端系上細線，線的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤里分別放有不同質(zhì)量的砝碼，如圖(a)。小車所受的水平拉力F的大小可以認為等于砝碼（包括砝碼盤）所受的重力大小。小車后端也系有細線，用一只夾子夾住兩根細線，如圖(b)，控制兩輛小車同時開始運動和結(jié)束運動。
由于兩小車的初速度都是零，運動時間又相同，由，即x∝a，只要測出兩小車的位移x之比，就等于測出了它們的加速度a之比。
實驗結(jié)果是：
當小車質(zhì)量相同時，_____________________________；
當小車所受拉力相等時，_____________________________。
實驗中用砝碼（包括砝碼盤）所受的重力G=mg的大小作為小車所受拉力F的大小，這樣做會引起實驗誤差，為了減小這個誤差，G與小車所受重力Mg之間需要滿足的關系是：__________________________。
加速度與拉力成正比；加速度與質(zhì)量成反比；G＜＜Mg
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：同步題 題型：實驗題

某同學設計了一個探究小車的加速度a與小車所受拉力F及質(zhì)量m關系的實驗，圖(a)為實驗裝置簡圖。（所用交變電流的頻率為50Hz）
（1）圖(b)為某次實驗得到的紙帶，實驗數(shù)據(jù)如圖，圖中相鄰計數(shù)點之間還有4個點未畫出，根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為____m/s2（保留三位有效字）。D點時速度大小為____m/s。加速度方向為___（填“向左”或“向右”）。
（2）保持小車質(zhì)量不變，改變砂和砂桶質(zhì)量，一位同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a隨拉力F的變化圖 線如下圖所示，該圖線不通過原點，其主要原因是____。

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科目：高中物理 來源：同步題 題型：實驗題

同學們在做“探究加速度與物體質(zhì)量和合力的關系”的實驗時：
（1）甲同學為了使小車受到的合力等于托盤及重物的總重量，他采用如下兩個措施：
①平衡摩擦力：在長木板無滑輪的一端下面墊一小木塊，反復移動木塊的位置，直到小車在托盤的拉動下帶動紙帶與小車一起做勻速直線運動；
②調(diào)整托盤中重物的多少，使托盤和重物的總質(zhì)量m遠小于小車和砝碼的總質(zhì)量M。
請問：以上哪一個措施中有重大錯誤？
（2）乙同學在實驗中，保持小車及砝碼總質(zhì)量M不變，反復改變托盤中重物的質(zhì)量，并測得一系列數(shù)據(jù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小車受到的合力（托盤及重物的總重量mg）與加速度的比值略大于小車及砝碼的總質(zhì)量M，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)滑輪非常光滑，打點計時器工作正常，且事先基本上平衡了摩擦力，那么出現(xiàn)這種情況的主要原因是什么？

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科目：高中物理 來源：同步題 題型：實驗題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗中，備有下列器材：A．電火花計時器；B天平；C．秒表；D．交流電源；E．電池；F．紙帶；G．細繩、砝碼、滑塊（可騎在氣墊導軌上）；H．氣墊導軌（一端帶定滑輪）；I．毫米刻度尺；J．小型氣泵
（1）實驗中應選用的器材有______________________；實驗的研究對象是______________________。
（2）本實驗分兩大步驟進行：①________________________；②________________________。

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科目：高中物理 來源：0128 期末題 題型：實驗題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗中：
（1）在探究物體的加速度與力的關系時，應保持__________不變。實驗中應把長木板在小車運動的起始端適當墊高，這樣做是為了__________。
（2）在探究物體的加速度與物體質(zhì)量的關系時，應保持__________不變，分別改變物體的質(zhì)量m，測出相對應的加速度a。
（3）為了更直觀地反映物體的加速度a與物體質(zhì)量m的關系，往往用二者的關系圖象表示出來，該關系圖象最好應選用__________。
A．a(chǎn)-m圖象
B．m-a圖象
C．圖象
D．圖象
（4）某同學在實驗中得到一條紙帶（如圖），圖中相鄰兩計數(shù)點之間的時間間隔為0.1s，由圖中給出的數(shù)據(jù)計算在打下B點時小車的速度__________和小車在此過程中的加速度__________。（計算結(jié)果均要求取兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：江蘇月考題 題型：實驗題

某個同學分別做“探究加速度與力、質(zhì)量關系”的實驗。如圖甲所示是該同學探究小車加速度與力的關系的實驗裝置，他將光電門固定在水平軌道上的B點，用不同重物通過細線拉同一小車，每次小車都從同一位置A由靜止釋放。

（1）若用游標卡尺測出光電門遮光條的寬度d如圖乙所示，則d =___________cm；實驗時將小車從圖示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門的時間△t，則小車經(jīng)過光電門時的速度為___________（用字母表示）；
（2）實驗中可近似認為細線對小車的拉力與重物重力大小相等，則重物的質(zhì)量m與小車的質(zhì)量M間應滿足的關系為___________；
（3）測出多組重物的質(zhì)量m和對應遮光條通過光電門的時間△t，并算出相應小車經(jīng)過光電門時的速度v，通過描點作出線性圖象，研究小車加速度與力的關系。處理數(shù)據(jù)時應作出___________（選填“v-m”或“v2-m”）圖象；
（4）該同學在（3）中作出的線性圖象不通過坐標原點，開始實驗前他應采取的做法是___________。
A．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
B．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動
C．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動
D．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動

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科目：高中物理 來源：福建省期中題 題型：單選題

在“驗證牛頓運動定律”的實驗中，在研究加速度a與小車的質(zhì)量M的關系時，由于沒有注意始終滿足M＞＞m的條件，結(jié)果得到的圖象應是下圖中的

[     ]

A、
B、
C、
D、

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科目：高中物理 來源：同步題 題型：不定項選擇

如圖所示，在研究牛頓第二定律的演示實驗中，若1、2兩個相同的小車所受拉力分別為F1、F2，小車（包括砝碼）的質(zhì)量分別為m1、m2，打開夾子后經(jīng)過相同的時間兩車的位移分別為x1、x2，則在實驗誤差允許的范圍內(nèi)，有
[     ]
A．當m1=m2、F1=2F2時，x1=2x2
B．當m1=m2、F1=2F2時，x2=2x1
C．當F1=F2、m1=2m2時，x1=2x2
D．當F1=F2、m1=2m2時，2x1=x2

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科目：高中物理 來源：同步題 題型：不定項選擇

如圖所示，在“研究牛頓第二定律”的演示實驗中，若1、2兩個相同的小車所受拉力分別為F1、F2，車中所放砝碼的質(zhì)量分別為m1、m2，打開夾子后經(jīng)過相同的時間兩車的位移分別為x1、x2，則在實驗誤差允許的范圍內(nèi)，有
[     ]
A．當m1=m2、F1=2F2時，x1=2x2
B．當m1=m2、F1=2F2時，x2=2x1
C．當F1=F2、m1=2m2時，x1=2x2
D．當F1=F2、m1=2m2時，x2=2x1

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