A. | 用質(zhì)點代替有質(zhì)量的物體,應(yīng)用的是模型法 | |
B. | 用實驗探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時,應(yīng)用了控制變量法 | |
C. | 利用速度-時間圖象推導勻變速直線運動的位移公式時,使用了微元法 | |
D. | 伽利略在利用理想實驗探究力和運動的關(guān)系時,使用的是實驗法 |
分析 物理學的發(fā)展離不開科學的思維方法,要明確各種科學方法在物理中的應(yīng)用,如控制變量法、理想實驗、理想化模型、極限思想等.
解答 解:A、質(zhì)點是高中所涉及的重要的理想化模型,是抓住問題的主要因素,忽略次要因素,故A正確;
B、在用實驗探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時,由于涉及物理量較多,因此采用控制變量法進行實驗,故B正確;
C、在利用速度-時間圖象推導勻變速直線運動的位移公式時,采用極限思想,把時間軸無限分割,得出面積大小等于物體位移的結(jié)論,是微元法,故C正確;
D、理想斜面實驗探究力和運動的關(guān)系時,采用的是理想斜面實驗法和將試驗結(jié)論外推的方法,故D錯誤.
本題選錯誤的,故選:D
點評 本題考查了常見的研究物理問題的方法的具體應(yīng)用,要通過練習體會這些方法的重要性,培養(yǎng)學科思想.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 體積很小的帶電體一定能看作點電荷 | |
B. | 電荷很小的電荷一定是點電荷 | |
C. | 元電荷是基本電荷,就是質(zhì)子和電子 | |
D. | 元電荷是表示與電子所帶電量數(shù)值相等的電荷量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電流之比I1:I2:I3=1:2:3 | B. | 電壓之比U1:U2:U3=2:2:1 | ||
C. | 功率之比P1:P2:P3=1:2:6 | D. | 功率之比P1:P2:P3=6:3:4 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電熱器和電冰箱 | B. | 取暖器和空調(diào)器 | ||
C. | 電熱器和空調(diào)器 | D. | 電冰箱、電視機和空調(diào)器 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在中性面時,感應(yīng)電動勢最大 | |
B. | 線圈每轉(zhuǎn)動一周,感應(yīng)電流方向就改變一次 | |
C. | 線圈在中性面位置對,磁通量最大,磁通量的變化率為零 | |
D. | 線圈在與中性面垂直的位置時,磁通量為零,感應(yīng)電動勢最大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物塊與水平面間的動摩擦因數(shù)μ=0.75 | |
B. | 物塊與水平面間的動摩擦因數(shù)μ=0.15 | |
C. | 物塊A所受拉力大小為1.5N | |
D. | B剛好停止運動時刻物塊A、B之間的距離為18m |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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