【題目】有可視為質(zhì)點的木塊由A點以一定的初速度為4m/s水平向右運動，AB的長度為2m,物體和AB間動摩擦因素為μ1=0.1，BC無限長，物體和BC間動摩擦因素為μ2=，（不計空氣阻力，進入B處圓弧時無機械能損失） 求：

(1)物體第一次到達B點的速度

(2)通過計算說明最后停在水平面上的位置

【答案】

【解析】試題分析：在AB段利用動能定理求的B點速度；先通過牛頓第二定律求出物體沿斜面上升的加速度，再利用運動學(xué)公式求出沿斜面上升的位移，由動能定求的物體從B點沿斜面再回到B點得速度，在水平面上由動能定理求的距B點得距離

（1）在AB過程中，由動能定理可知，解得

（2）物體從B點沿斜面上滑的加速度為a，則有

得

上滑的位移為s，有，得

從B上滑再回到B點的速度，由動能定理有

代入數(shù)據(jù)解得

從B點向左運動時，由動能定理有，解得s=2m，故最后停在A點

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，可看做質(zhì)點的小物塊放在長木板的正中央，長木板置于光滑水平面上，兩物體皆靜止；已知長木板質(zhì)量為M=4.0kg,長度為L=3.0m,小物塊質(zhì)量為m=1.0kg,小物塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)μ=0.2；兩物體間的最大靜摩擦力大小等于滑動摩擦力大小，重力加速度g取10m/s2，試求：

（1）用水平向右的恒力F作用于小物塊，當(dāng)F滿足什么條件，兩物體才能發(fā)生相對滑動？

（2）若一開始就用水平向右4.5N的恒力F作用于小物塊一段時間后，撤去恒力F，最終物塊停在距木板右端0.7m處，求恒力F作用時間。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】以下哪一項是物理學(xué)中表示物體運動快慢的速度(　　)

A.蔓延速度B.步行速度C.腐蝕速度D.生長速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在一個點電荷的電場中有一質(zhì)量為m、帶正電q的粒子甲從O點以速率射出，運動到A點時速率為3.另一質(zhì)量為m、帶等量負電荷的粒子乙以速率4仍從O點射出，運動到B點時速率為5.若取O點電勢為零，忽略重力的影響。則(　　)

A. 在O、A、B三點中，A點電勢最高

B. O、A間的電勢差比B、O間的電勢差大

C. 甲電荷從O到A電場力所做的功比乙電荷從O到B電場力所做的功多

D. 甲電荷在A點的電勢能比乙電荷在B點的電勢能大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究求合力的方法”實驗中，現(xiàn)有木板、白紙、圖釘、橡皮筋、細繩套和一把彈簧秤．
（1）為完成實驗，某同學(xué)另找來一根彈簧，先測量其勁度系數(shù)，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：

彈力F（N）

0.50

1.00

1.50

2.00

2.50

3.00

3.50

伸長量x（10﹣2 m）

0.74

1.80

2.80

3.72

4.60

5.58

6.42

根據(jù)表中數(shù)據(jù)在如圖1中作出F﹣x圖象并求得該彈簧的勁度系數(shù)k=N/m；（保留兩位有效數(shù)字）

（2）某次實驗中，彈簧秤的指針位置如圖2所示，其讀數(shù)為N；同時利用（1）中結(jié)果獲得彈簧上的彈力值為2.50N，請在圖3中畫出這兩個共點力的合力F合；

（3）由圖得到F合=N．（保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于打點計時器，下列說法正確的是( )

A.紙帶上打的點越密，說明物體運動得越快

B.電火花計時器使用的是220 V交流電源

C.電火花計時器比電磁打點計時器打點頻率高

D.實驗時應(yīng)先釋放小車，后接通打點計時器的電源

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】2017年6月19號，長征三號乙火箭發(fā)射中星9A衛(wèi)星過程中出現(xiàn)變故，由于運載火箭的異常，致使衛(wèi)星沒有按照原計劃進入預(yù)定軌道．經(jīng)過航天測控人員的配合和努力，通過10次的軌道調(diào)整，7月5日衛(wèi)星成功變軌．衛(wèi)星變軌原理圖如圖所示，衛(wèi)星從橢圓軌道Ⅰ遠地點Q改變速度進入地球同步軌道Ⅱ，P點為橢圓軌道近地點．下列說法正確的是（　　）

A. 衛(wèi)星在橢圓軌道Ⅰ運行時周期大于在同步軌道Ⅱ運行時的周期

B. 衛(wèi)星在橢圓軌道Ⅰ的P點的速度小于在同步軌道Ⅱ的Q點的速度

C. 衛(wèi)星在橢圓軌道Ⅰ的機械能等于在同步軌道Ⅱ的機械能

D. 衛(wèi)星耗盡燃料后，在微小阻力的作用下，機械能減小，軌道半徑變小，動能變大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用傳感器探究作用力與反作用力的關(guān)系，實驗時他把兩只力傳感器同時連接在計算機上．如圖是他記錄的兩個物體間作用力和反作用力的變化圖線．根據(jù)圖線可以得出的結(jié)論是（ ）

A.作用力大時反作用力小
B.作用力和反作用力的方向總是相反的
C.作用力變化在先，反作用力變化在后
D.兩個物體一定都處于平衡狀態(tài)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】A、B兩小球用不可伸長的輕繩懸掛在同一高度，如圖所示,A球的質(zhì)量小于B球的質(zhì)量，懸掛A球的繩比懸掛B球的繩更長．將兩球拉起，使兩繩均被水平拉直，將兩球由靜止釋放，兩球運動到最低點的過程中（ ）

A. A球的速度一定大于B球的速度

B. A球的動能一定大于B球的動能

C. A球所受繩的拉力一定小于B球所受繩的拉力

D. A球的向心加速度一定大于B球的向心加速度

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