分析 (1)探究加速度與力、質(zhì)量的關系實驗應采用控制變量法,實驗前應平衡摩擦力,平衡摩擦力時小車應能在木板上做勻速直線運動.
(2)應用牛頓第二定律求出圖示的函數(shù)表達式,然后根據(jù)函數(shù)表達式與圖示圖象分析答題.
(3)實驗前應平衡摩擦力,分析圖示圖象答題.
解答 解:(1)實驗步驟:
A、用天平測量吊盤m和小車的質(zhì)量M.
B、平衡小車的摩擦阻力:取下吊盤,調(diào)整木板右端的高度,用手輕推一下小車,直到打點計時器在紙帶上打出一系列均勻的點.
C、按住小車,掛上吊盤,使細線與長木板平行.
D、接通電源,釋放小車,在紙帶上標出吊盤(或小車)的總質(zhì)量m(或M).
E、保持小車總質(zhì)量一定,多次改變吊盤中的砝碼,重復C D步驟.
F、保持吊盤總質(zhì)量一定,多次改變小車質(zhì)量,重復C D步驟.
(2)由牛頓第二定律得:mg=Ma,加速度:a=$\frac{g}{M}$m,a-m圖象的斜率:k=$\frac{g}{M}$=$\frac{0.5}{0.6-0.1}$=1,則:$\frac{g}{k}$=M,圖線斜率的倒數(shù)與重力加速度g的乘積表示:小車的質(zhì)量,M=$\frac{g}{k}$=10kg;
(3)由圖示圖象可知,當?shù)醣P質(zhì)量大到一定值即拉力大到一定值時才產(chǎn)生加速度,說明小車受到的合力小于吊盤的重力,這是由于沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足(木板傾角過小造成的),故選D;
故答案為:(1)B、均勻;C、平行;F、改變小車質(zhì)量;(2)小車質(zhì)量;10;(3)D.
點評 本題考查了實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)處理與誤差分析,掌握基礎知識即可解題;實驗前要平衡摩擦力,使小車在木板上做勻速直線運動;應用牛頓第二定律求出圖象的函數(shù)表達式是解題的關鍵.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 每根金屬桿的電阻R=0.016Ω | |
B. | 甲金屬桿在磁場中運動的時間是0.4 s | |
C. | 甲金屬桿在磁場中運動過程中F的功率逐漸增大 | |
D. | 乙金屬桿在磁場中運動過程中安培力的功率是0.1 W |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{4{π}^{2}Rm}{{{T}_{0}}^{2}}$ | B. | $\frac{4{π}^{2}Rm}{{T}^{2}}$ | ||
C. | 4π2Rm($\frac{1}{{T}^{2}}$-$\frac{1}{{{T}_{0}}^{2}}$) | D. | 4π2Rm($\frac{1}{{{T}_{0}}^{2}}$-$\frac{1}{{T}^{2}}$) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 速度大,則其加速度大 | |
B. | 加速度大,則其速度也大 | |
C. | 速度變化越來越快,則加速度越大 | |
D. | 速度變化方向可能與其加速度方向不一致 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | γ射線可以用于防偽鑒別工作 | |
B. | 紫外線可以改變基因培育優(yōu)良品種 | |
C. | X射線可以用于機場檢查箱內(nèi)的物品 | |
D. | 微波可以測量鋼板厚度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 熱敏電阻是把溫度這個熱學量轉(zhuǎn)換為電阻這個電學量 | |
B. | 光敏電阻的電阻隨光照強度增加而增大 | |
C. | 電熨斗中的雙金屬片是溫度傳感器 | |
D. | 霍爾元件是能夠把磁感應強度這一磁學量轉(zhuǎn)換為電壓這一電學量的傳感器 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 向心加速度是描述線速度變化的物理量 | |
B. | 向心加速度只改變線速度的方向,不改變線速度的大小 | |
C. | 勻速圓周運動的向心加速度大小恒定,方向時刻改變 | |
D. | 物體做非勻速圓周運動時,向心加速度的大小也可以用a=$\frac{{v}^{2}}{R}$來計算 |
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