8．在以下各種說法中，正確的是（　�。�
A．變化的磁場一定產(chǎn)生變化的電場，變化的電場一定產(chǎn)生變化的磁場
B．電磁波傳播過程中無需介質(zhì)就可傳播
C．無線電波、聲波、紅外線、紫外線都屬于電磁波
D．麥克斯韋提出電磁場理論并預言電磁波存在，后來由他又用實驗證實電磁波的存在

分析 麥克斯韋提出變化的電場會產(chǎn)生磁場，變化的磁場會產(chǎn)生電場．電磁場由近及遠的擾動的傳播形成電磁波．

解答 解：A、變化的電場產(chǎn)生的磁場不一定是變化的，當均勻變化時，則產(chǎn)生恒定的．當非均勻變化時，則產(chǎn)生非均勻變化的．故A錯誤；
B、電磁波是電場和磁場相互激發(fā)形成的；在傳播過程中不需要介質(zhì)；故B正確；
C、聲波屬于機械波，不是電磁波；故C錯誤；
D、麥克斯韋提出電磁場理論并預言電磁波存在，后來赫茲用實驗證實電磁波的存在；故D錯誤；
故選：B．

點評 變化的形式有兩種：均勻變化與非均勻變化．當均勻變化時，則產(chǎn)生恒定．若非均勻變化，則也會產(chǎn)生非均勻變化．例如電磁場產(chǎn)生的電磁波由近向遠傳播．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

18．某同學做“驗證力的平行四邊形定則”實驗的情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩，圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的圖．
（1）關于此實驗的下列說法中正確的是ABD．
A．彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
B．同一次實驗中，O點位置不允許變動
C．實驗中，只需記錄彈簧測力計的讀數(shù)和O點的位置
D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些
（2）圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是F′．
（3）本實驗采用的科學方法是B．
A．理想實驗法  B．等效替代法    C．逆向思維法  D．建立物理模型法．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．用如圖1所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律．實驗所用的電源為學生電源，輸出電壓為6V的交流電和直流電兩種．重錘從高處由靜止開始下落，重錘上拖著的紙帶打出一系列的點，對紙帶上的點痕進行測量，即可驗證機械能守恒定律．
（1）下面列舉了該實驗的幾個操作步驟：
A．按照圖示的裝置安裝器件；
B．將打點計時器接到電源的“直流輸出”上；
C．用天平測出重錘的質(zhì)量；
D．先接通電源，后釋放紙帶，打出一條紙帶；
E．測量紙帶上某些點間的距離；
F．根據(jù)測量的結果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能．
其中沒有必要進行的步驟是C，操作不當?shù)牟襟E是B．
（2）利用這個裝置也可以測量重錘下落的加速度a的數(shù)值．根據(jù)打出的紙帶，選取紙帶上的連續(xù)的五個點A、B、C、D、E，測出各點之間的距離如圖2所示．使用交流電的頻率為f，則計算重錘下落的加速度的表達式a=$\frac{{{{{（{x}_{3}+x}_{4}-x}_{2}-x}_{1}）f}^{2}}{4}$．（用x1、x2、x3、x4及f表示）
（3）在驗證機械能守恒定律的實驗中發(fā)現(xiàn)，重錘減小的重力勢能總是大于重錘增加的動能，其主要原因是重錘和紙帶下落過程中存在阻力作用，可以通過該實驗裝置測阻力的大�。粢阎�?shù)刂亓铀俣葹間，還需要測量的物理量是重錘質(zhì)量m，試用這些物理量和紙帶上的數(shù)據(jù)符號表示重錘和紙帶在下落的過程中受到的平均阻力大小Ff=m[g-$\frac{（{x}_{3}+{x}_{4}-{x}_{2}-{x}_{1}）{f}^{2}}{4}$]．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．若BD的距離為L，運動員從O→D→B整個過程中通過的位移是（　　）
A．20m  方向向下B．20m  方向向上
C．20m+2L  方向向下D．20m+2L  方向向下

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

3．下圖四個電容式傳感器中哪些是通過改變正對面積從而來改變電容的（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，一輕質(zhì)彈簧豎直放置，下端固定在水平面上，上端處于a位置，當一重球放在彈簧上端靜止時，彈簧上端被壓縮到b位置，現(xiàn)將重球從高于a位置的c位置沿彈簧中軸線自由落下，彈簧被重球壓縮到最低位置d，以下關于重球運動過程中正確的說法應是（重球可視為質(zhì)點）（　�。�
A．重球下落壓縮彈簧由a至d的過程中，重球做減速運動
B．重球下落至a處獲得最大速度
C．由a至d過程中重球克服彈簧彈力做的功等于小球由c下落至d處時重力勢能減小量
D．重球在b位置處具有的動能等于小球由c下落至b處減小的重力勢能

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．一根通電直導線在某空間中所受安培力為零，則該空間中（　�。�
A．一定沒有磁場
B．可能有磁場，且磁場方向與導線垂直
C．可能有磁場，且磁場方向與導線平行
D．可能有磁場，且磁場方向與導線既不垂直也不平行

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．某實驗小組利用圖1所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關系．

（1）下列做法正確的是AD （填字母代號）
A．調(diào)節(jié)滑輪的高度，使牽引木塊的細繩與長木板保持平行
B．在調(diào)節(jié)木板傾斜度，平衡木塊受到的滑動摩擦力時，將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴木塊上
C．實驗時，先放開木塊再接通打點計時器的電源
D．通過增減木塊上的砝碼改變質(zhì)量時，不需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度
（2）為使砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于木塊運動時受到的拉力，應滿足的條件是砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量遠小于木塊和木塊上硅碼的總質(zhì)量（填遠大于，遠小于，或近似于）
（3）甲、乙兩同學在同一實驗室，各取一套圖示的裝置放在水平桌面上，木塊上均不放砝碼，在沒有平衡摩擦力的情況下，研究加速度a與拉力F的關系，分別得到圖2中甲、乙兩條直線，設甲、乙用的木塊質(zhì)量分別為m甲、m乙，甲、乙用的木塊與木板間的動摩擦因數(shù)分別為μ甲、μ乙，由圖可知，m甲小于m乙 μ甲大于μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

10．將一個物體以10m/s的速度從20m的高度水平拋出，不計空氣阻力，取g=10m/s2，求：
（1）物體從拋出到落地的時間；
（2）物體落地時的豎直分速度．

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