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如圖3所示，木塊在恒定拉力F作用下沿水平方向向右做直線運動，且速度不斷增大，則F與摩擦力的合力方向是

A．向上偏右　　　B．向上偏左　　C．水平向左　　　D．豎直向上

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“探究恒力做功和物體動能變化之間的關系”實驗中．主要實驗步驟如下：

a．用天平測出小車質量M=0.4kg，并記錄．
b．按圖1安裝實驗器材，先不放小吊盤，調整定滑輪的高度，使細線與木板平行．
c．平衡摩擦力：在長木板不帶定滑輪的一端下面墊薄木塊，并反復移動其位置，直到用手輕撥小車，打點計時器能打出一系列均勻的點，關閉電源．
d．吊上小吊盤，放入適當的物塊，（吊盤和物塊的總重遠小于小車的重），將小車停在打點計時器附近，接通電源，后釋放小車，打點計時器就在紙帶上打下一系列的點，關閉電源．
e．改變吊盤和物塊的總質量，更換紙帶，重復步驟d，打2～3條紙帶．
完成下列填空：
①如圖2所示是某次實驗中得到的一條紙帶的一部分，A、B、C是前面三個相鄰的計數點，D、E、F是后面三個相鄰的計數點，相鄰計數點間的時間間隔為T，計數點間的距離如圖所示，則打E點時小車的速度大小vE=
s5-s3
2T
s5-s3
2T
；（用題中的物理量符號表示）
②要完成本次實驗遺漏測量的物理量是：
小吊盤和物塊的總質量m
小吊盤和物塊的總質量m
；
③利用上圖紙帶中的物理量，最好從
B
B
點到
E
E
點來探究恒力做功和小車動能變化之間關系．若上述物理量間滿足關系式
mg(s4-s1)=
1
2
M(
s5-s3
2T
)2-
1
2
M(
s2
2T
)2
mg(s4-s1)=
1
2
M(
s5-s3
2T
)2-
1
2
M(
s2
2T
)2
，則表明在上述過程中，恒力做功等于物體動能變化．（重力加速度為g，用上述物理量的符號表示）
④某同學在一條比較理想的紙帶上，從點跡清楚的某點開始記為零點，順次選取一系列點，分別測量這些點到零點之間的距離s，計算出它們與零點之間的速度平方差△v2=v2-v02，然后建立△v2～s坐標系，通過描點法得到的圖象如圖3所示，結合圖象可求得該次實驗中小車所受合外力的大小為
0.5
0.5
N．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在研究摩擦力的實驗中，將木塊放在水平長木板上．如圖3-2-8 a所示，用力沿水平方向拉木塊，拉力從零開始逐漸增大．分別用力傳感器采集拉力和木塊所受到的摩擦力，并用計算機繪制出摩擦力Ff隨拉力F的變化圖象，如圖3-2-8 b所示．已知木塊質量為8.0 kg，重力加速度g＝10 m/s2，sin 37°＝0.60，cos 37°＝0.80.

 (1)求木塊與長木板間的動摩擦因數；

(2)如圖3-2-7c，木塊受到恒力F＝50 N作用，方向與水平方向成θ＝37°角斜向右上方，求木塊從靜止開始沿水平面做勻變速直線運動的加速度；

(3)在(2)中拉力F作用t1＝2.0 s后撤去，計算再經過多少時間木塊停止運動？

圖3-2-8

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖3所示，木塊Ａ放在長木板Ｂ的左上端，Ａ、Ｂ間動摩擦因數為μ.現用恒力F將Ａ拉至Ｂ的右端，第一次將Ｂ固定在地面上，第二次將Ｂ放在光滑的地面上可自由滑動，則兩種情況下A動能的增量有（）
Ａ.Ek1<Ek2  Ｂ.Ek1=Ek2      Ｃ.Ek1>Ek2    D.不確定

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖3所示，木塊A放在木塊B上左端，用恒力F將A拉至B的右端，第一次將B固定在地面上，F做的功為W1，產生的熱量為Q1；第二次讓B在地面上自由滑動，這次F做的功為W2，產生的熱量為Q2，則應有（  ）
A.W1＜W2，Q1=Q2  B.W1=W2，Q1=Q2
C.W1＜W2，Q1＜Q2  D.W1=W2，Q1＜Q2

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科目：高中物理 來源： 題型：

 如圖3所示，靜止在光滑水平面上的木塊，質量為M、長度為L.一顆質量為m的子彈從木塊的左端打進.設子彈在打穿木塊的過程中受到大小恒為F的阻力，要使子彈剛好從木塊的右端打出，則子彈的初速度v0應為多大？

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