在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力與彈簧的形變量之間的關(guān)系可表示為圖5-5-1中的哪一個(gè)（    ）

圖5-5-1

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?晉中三模）在物理學(xué)發(fā)展的過程中，許多物理學(xué)家的科學(xué)研究推動(dòng)了人類文明的進(jìn)程．在對(duì)以下幾位物理學(xué)家所做科學(xué)貢獻(xiàn)的敘述中，正確的說法是（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在豎直懸掛的彈簧下加掛鉤碼，探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系．彈簧的彈力用F表示，彈簧掛上鉤碼后的總長(zhǎng)度用L表示，表中是該同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)中彈簧始終未超過彈性限度．（g=10m/s2）
鉤碼質(zhì)量m/g 0 30 60 90 120 150
彈簧總長(zhǎng)度L/cm 6.0 7.2 8.4 9.6 10.8 12.4
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在如圖所示坐標(biāo)系中作出彈簧的彈力F與彈簧的伸長(zhǎng)量x的關(guān)系圖象；
（2）根據(jù)圖象得到的結(jié)論是：
在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力F與彈簧的形變量x成正比
在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力F與彈簧的形變量x成正比

（3）根據(jù)圖象得到彈簧的勁度系數(shù)是
25
25
N/m．
（4）某同學(xué)用圖象法處理數(shù)據(jù)時(shí)，誤把彈簧的總長(zhǎng)度作為橫坐標(biāo)，然后描點(diǎn)作圖，其他步驟都正確，則作出的圖象可能是下圖的哪一個(gè)
C
C
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、細(xì)繩對(duì)物體的拉力方向是沿繩的伸長(zhǎng)方向B、書放在水平桌面上，桌面會(huì)受到彈力的作用，這個(gè)彈力是書的形變產(chǎn)生的C、在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力與彈簧的長(zhǎng)度成正比D、細(xì)桿對(duì)物體的彈力總是沿著桿，并指向桿收縮的方向

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　�。�
A、亞里士多德認(rèn)為重的物體比輕的物體下落得快B、伽利略通過比薩斜塔實(shí)驗(yàn)證明了自由落體運(yùn)動(dòng)是勻加速直線運(yùn)動(dòng)C、在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力大小與彈簧的形變量成正比D、速度、路程和加速度都是矢量

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在探究“彈簧的彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)記錄了彈力F和彈簧的總長(zhǎng)度l的多組數(shù)據(jù)，并作出了F-l圖象，其中AB段為直線，BC段為曲線，如圖所示，根據(jù)圖象提供的信息，下列分析中正確的是（　�。�
A、由圖線可知，在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力和伸長(zhǎng)量不是正比關(guān)系B、圖線中AB段直線的斜率即為彈簧的勁度系數(shù)C、BC段彎曲是誤差太大的緣故D、BC段彎曲可能是拉力過大，超過了彈簧的彈性限度而造成的

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