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某同學在做“利用單擺測重力加速度”實驗中,先測得擺線長為97.50cm,擺球直徑為2.0cm,然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間為99.9s.則:
①該擺擺長為
 
cm,周期為
 
s
②由此求得重力加速度g=
 
(保留兩們有效數(shù)字)
③如果他測得的g值偏小,可能的原因是
 

A.測擺線長時擺線拉得過緊
B.擺線上端未牢固地系于懸點,振動中出現(xiàn)松動,使擺線長度增加了
C.開始計時,秒表過遲按下
D.實驗中誤將49次全振動數(shù)為50次
④利用單擺測重力加速度的實驗中,如果偏角小于5°,但測出的重力加速度的數(shù)值偏大,可能原因是
 

A.振幅較小
B.測擺長時,只量出擺線的長度,沒有從懸掛點量到擺球中心
C.數(shù)振動次數(shù)時,少計了一次
D.數(shù)振動次數(shù)時,多計了一次
E.擺球做圓錐擺.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在“用單擺測定重力加速度”的實驗中,某同學先用毫米刻度尺測得懸掛擺球后的擺線長為l,再用游標卡尺測得擺球的直徑為d,則該單擺的擺長為
 
;從單擺運動到最低點開始計時,且記數(shù)為1,到第n次經過最低點所用的時間為t,該單擺的周期為
 

該同學發(fā)現(xiàn)他測得的重力加速度的值偏大,其原因可能是
 

A.單擺的懸點未固定緊,擺動中出現(xiàn)松動,使擺線增長了
B.把n次擺動的時間誤記為(n+1)次擺動的時間
C.開始計時,秒表過早按下
D.測擺線長時擺線拉得過緊
(2)若實驗中沒有游標卡尺,無法測小球的直徑d,該同學將懸點到小球最低點的距離作為擺長l,測得多組周期T和l的數(shù)據(jù),作出l-T2圖象.則:
①實驗得到的l-T2圖象應是如圖中的
 
(選填a、b、c);
②小球的直徑是
 
cm;
③實驗測得當?shù)刂亓铀俣却笮∈?!--BA-->
 
m/s2(取三位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來源: 題型:

在一次用單擺測定重力加速度的實驗中,圖(甲)的O點是擺線的懸掛點,a、b點分別是球的上沿和球心,擺長L=
 
m.

圖(乙)為測量周期用的秒表,長針轉一圈的時間為30s,表盤上部的小圓共15大格,每一大格1min,該單擺擺動n=50次時,長、短針位置如圖所示,所用時間t=
 
s.
用以上直接測量的物理量的英文符號表示重力加速度的計算式為g=
 
(不必代入具體數(shù)值)

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“用單擺測定重力加速度”的實驗中:
(1)為了比較準確地測量出當?shù)氐闹亓铀俣戎,應選用下列所給器材中的哪些?將你所選用的器材前的字母填在題后的橫線上.
A.長1m左右的彈性細繩;     B.長1m左右的細線;    C.直徑2cm的木球;
D.直徑2cm左右的鋼球;       E.秒表;    F.時鐘;      G.準確度是1cm的直尺;
H.準確度是1mm的直尺;       I.游標卡尺.
所選器材是
 

(2)如果測得的g值偏大,可能的原因是
 

A.測擺線長度時擺線拉得過緊
B.擺線上端懸點未固定,振動中出現(xiàn)松動使擺線長度增大了
C.開始計時時,早按秒表
D.實驗中誤將51次全振動計為50次全振動.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在“用單擺測定重力加速度”實驗中,若擺球在紙面內擺動,為了將人工記錄振動次數(shù)改為自動記錄振動次數(shù),在擺球運動最低點的前、后兩側分別放置一激光光源與光敏電阻,激光束與紙面垂直,如圖1所示,光敏電阻與某一自動記錄儀相連,該儀器顯示的光敏電阻阻值R隨時間t的變化圖線如圖2所示,則該單擺的振動周期為
 
.若保持懸點到小球頂點的繩長不變,改用直徑是原小球直徑2倍的另一小球進行實驗,則該單擺的周期將
 
(填“變大”、“不變”或“變小”).

(2)某實驗小組在進行“用單擺測定重力加速度”實驗中,已知單擺在擺動過程中的擺角小于5°;在測量單擺的周期時,從單擺運動到最低點開始計時,同時計數(shù)為1,到第n次經過最低點所用的時間為t;在測量單擺的擺長時,先用毫米刻度尺測得懸點到擺秋的最上端長度為L,再用螺旋測微器測得擺球的直徑為d(讀數(shù)如圖3所示).
①該單擺的振動周期為
 

②擺球的直徑為
 
mm.
③實驗結束后,某同學發(fā)現(xiàn)他測得的重力加速度的值總是偏大,其原因可能是:
 

A.單擺的懸點未固定緊,振動中出現(xiàn)松動,使擺線增長了
B.把n次擺動的時間誤記為(n+1)次擺動的時間
C.以擺線長作為擺長來計算
D.以擺線長與擺球的直徑之和作為擺長來計算.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中,某一同學用最小分度為毫米的米尺測得擺線的長度為980.0mm,用游標尺上有10個小的等分刻度的游標卡尺測得擺球的直徑如圖1所示,則擺球的直徑為
 
mm..
(2)把擺球從平衡位置拉開一個小角度由靜止釋放,使單擺在豎直平面內擺動,當擺球擺動穩(wěn)定后,在擺球通過平衡位置時啟動秒表,并數(shù)下“1”,直到擺球第n次同向通過平衡位置時按停秒表,讀出經歷的時間t,則單擺的周期為
 

(3)某同學測出不同擺長時對應的周期T,作出T2-L圖線,如圖2所示,再利用圖線上任兩點A、B的坐標(x1,y1)、(x2,y2),可求得g=
 
.若該同學測擺長時漏加了小球半徑,而其它測量、計算均無誤,也不考慮實驗誤差,則用上述方法算得的g值和真實值相比是
 
(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“用單擺測重力加速度”的實驗中:
(1)該實驗依據(jù)的原理是公式
 

(2)某同學測得單擺完成n次全振動所用時間為t,擺線長度為L,擺球直徑為D.則實驗所在地的重力加速度g=
 

(3)實驗測得g值偏大,其原因可能是下述中的
 

A.小球質量太大  B.將擺線長當作擺長,未加小球的半徑  C.將振動次數(shù)n誤記為(n+1)D.振幅偏。

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究單擺周期與擺長的關系”的實驗中,請回答下列問題.
(1)現(xiàn)已提供了以下器材:鐵架、夾子、毫米刻度尺、游標卡尺、細線.為了完成實驗,還必須從圖(一)中挑選出一些實驗器材,其名稱是
 
(漏選或多選得零分).
(2)甲、乙兩組同學將單擺按如圖(二)所示的方式懸掛,你覺得比較合理的是
 
(填“甲”或“乙”).

(3)正確掛起單擺后,將擺球從平衡位置拉開一個小角度靜止釋放,使擺球在豎直平面內穩(wěn)定擺動,當擺球經過
 
 (填“平衡位置”、或“最大位移處”或“任意位置”)時開始計時,并記數(shù)為“1”,當擺球第49次經過此位置停止計時.讀出這段時間為t,則單擺的周期T=
 

(4)實驗小組又利用單擺周期公式來測量當?shù)氐闹亓铀俣萭.為使測量結果更準確,利用多組數(shù)據(jù)求平均值的辦法來測定g值.小組成員設計了如下的記錄表格,你認為表
 
 (填“A”或“B”)設計得比較合理.
表A
1 2 3 4 平均值 g/ms-2
L/s
T/s
表B
1 2 3 4 平均值
L/m
T/s
g/ms-2

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“用單擺測重力加速度”的實驗中
(1)擺線的最大偏角應
 

(2)測周期時,應在擺球通過
 
開始計時.
(3)在時間t內的N次全振動誤記為N+1次,則測出的g值
 
.(填偏大、偏小、準確)
(4)擺長指的是從懸點到
 
的距離.

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