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豎直墻面與水平地面均光滑且絕緣,小球A、B帶有同種電荷,用指向墻面的水平推力F作用于小球B,兩球分別靜止在豎直墻面和水平地面上,如圖所示.如果將小球B向右移動少許,當小球A、B重新靜止在豎直墻面和水平地面上時,與原來的平衡狀態(tài)相比較

A.推力F變小   
B.豎直墻面對小球A的彈力變大
C.兩球之間的距離變大
D.地面對小球B的支持力不變
BD

試題分析:受力分析如圖,對A球:Fcosθ=mAg,由于B球向右動,θ增大,cosθ減小,故F增大,由F=kq1q2/r2可知,兩球間的距離r減小,故C項錯誤.對B球:F=Fsinθ,因F增大,θ增大,故F增大,故A項錯.對A?B構成的整體:水平方向F=FN2,可見豎直墻壁對小球A的彈力變大,故B項對.豎直方向FN1=mAg+mBg,可見地面對小球B的彈力FN1不變,故D項正確,故選B?D.

點評:本題難度較大,考查到了整體隔離法,解析法的應用,在確研究對象時候,要根據所判斷的力是內力還是外力去確定
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

物體同時受到同一平面內的三個力作用,下列幾組力中,它們的合力不可能為零的是
A.5N 、 7N 、 8 NB.2N 、 3N 、 5N
C.1N 、 5N 、 10 ND.1N 、 10N 、 10N

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

給你兩個彈簧測力計,一根橡皮條,一張白紙,細繩套(兩個),三角板(兩個),方木板等按課本要求做《互成角度的兩個共點力的合成》實驗,實驗中主要步驟有:
A.只用一個彈簧測力計,通過細繩套把橡皮條的結點拉至O點,記下彈簧測力計的讀數(shù)和細繩的方向,按同標度做出這個拉力F ′ 的圖示;
B.用鉛筆描下O點的位置和兩條細繩套的方向,并記下兩個彈簧測力計的讀數(shù);
C.比較一下,力F′與用平行四邊形定則求出的合力F大小和方向是否在誤差允許范圍內相同.
D.用兩只彈簧測力計分別鉤住細繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,讓結點到達某一位置O;
E.把白紙釘在木板上,并將橡皮條的一端固定在木板上的A點,讓兩根細繩套拴在橡皮條的另一端(結點);
F.用鉛筆和刻度尺從力的作用點(位置O)沿著兩繩套的方向畫直線,按選定的標度作出這兩只彈簧測力計的拉力F1F2的圖示,以F1F2為鄰邊利用刻度尺和三角板作平行四邊形,過O點畫平行四邊形的對角線,即為合力F的圖示.
G.  改變兩個力F1、F2的大小和夾角,再重復實驗兩次.
(1)將上述步驟,按實際操作的先后順序填在后面:                                            
(2)在本實驗中,用F表示理論合力,F′ 表示實驗測出的合力,則下面的兩個圖中,比較符合實驗事實的是 (    )

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

同 一平面內的二個力,大小分別為3N、7N,若二力同時作用于某物體,則該物體受二力合力可能(  )
A.3NB.5NC.7 ND.11 N

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

如圖所示,已知兩個共點力F1、F2,請按照平行四邊形定則在圖上畫出它們的合力F.
         

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖2-3-12所示,一架救援直升機通過軟繩打撈河中物體,物體質量為m,由于流動的河水對物體產生水平方向的沖擊力,使軟繩偏離豎直方向,當直升機相對地面靜止時,繩子與豎直方向成θ角,已知物體所受的浮力不能忽略.下列說法正確的是(    )
A.繩子的拉力為
B.繩子的拉力一定大于mg
C.物體受到河水的水平方向的作用力等于繩子的拉力
D.物體受到河水的水平方向的作用力小于繩子的拉力

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

(10分)如圖所示,兩個質量均為m的小環(huán)套在一水平放置的粗糙長桿上,兩根長度均為l的輕繩一端系在小環(huán)上,另一端系在質量為M的木塊上,兩個小環(huán)之間的距離也為l,小環(huán)保持靜止。試求:
  
(1)小環(huán)對桿的壓力;
(2)小環(huán)與桿之間的動摩擦因數(shù)μ至少為多大?

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

一個底面粗糙?質量為m的劈放在粗糙水平面上,劈的斜面光滑且與水平面夾角為30°,現(xiàn)用一端固定的輕繩系一質量也為m的小球,小球與斜面的夾角為30°,如圖所示.則:

(1)當劈靜止時繩子的拉力大小為多少?
(2)若地面對劈的最大靜摩擦力等于地面對劈的支持力的k倍,為使整個系統(tǒng)靜止,k值必須符合什么條件?

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

(2011·廣東理綜·T16)如圖5所示的水平面上,橡皮繩一端固定,另一端連接兩根彈簧,連接點P在F1、F2和F3三力作用下保持靜止。下列判斷正確的是
A.F1 > F2> F3B.F3 > F1> F2
C.F2> F3 > F1D.F3> F2 > F1

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