如圖所示，質(zhì)量為M的半圓形軌道槽放置在水平地面上，槽內(nèi)壁光滑．質(zhì)量為m的小物體從槽的左側(cè)頂端由靜止開始下滑到右側(cè)最高點的過程中，軌道槽始終靜止，則該整個過程中
A．地面對軌道槽的最小壓力為(M+m)g
B．地面對軌道槽的最大壓力為(M＋2m)g
C．地面對軌道槽的摩擦力始終為零
D．地面對軌道槽的摩擦力方向先向右后向左
D

試題分析：當小物體從最高點下落到底端時，物塊對凹形槽有斜向左下方的壓力，所以地面對軌道槽的摩擦力方向向右；當小物體從最低點上升到頂端時，物塊對凹形槽有斜向右下方的壓力，所以地面對軌道槽的摩擦力方向向左。當物塊在最高點時，地面對軌道槽的壓力最小，最小值為Mg；當物塊在最低點時，地面對軌道槽的壓力最大，對物塊在最低點時，根據(jù)，及，解得FN="3mg," 所以地面對軌道槽的最大壓力為(M＋3m)g.選項D正確。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，質(zhì)量為，長為L，通有電流為的導體棒ab靜止在水平導軌上，水平導軌放置在豎直向上的勻強磁場中，其磁感應強度為B， ab處于靜止狀態(tài)，則ab受到的摩擦力大小為__ ___，方向為_    __，受到的支持力為_   _．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

兩個通草球帶電后相互推斥，如圖所示。兩懸線a、b跟豎直方向的夾角分別為α、β，兩球在同一水平面上。兩球質(zhì)量用m1和m2表示，所帶電量用q1和q2表示。若已知α>β，則一定有的關系
A．m1受到的電場力一定大于m2所受電場力
B．懸線a受到的拉力一定大于懸線b受到的拉力
C．m1一定大于m2
D．可能q1等于q2

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（10分）如下圖所示，有一水平向左的勻強電場，場強為，一根長、與水平方向的夾角為的光滑絕緣細直桿MN固定在電場中，桿的下端M固定一個帶電小球A，電荷量；另一帶電小球B穿在桿上可自由滑動，電荷量，質(zhì)量.現(xiàn)將小球B從桿的上端N靜止釋放，小球B開始運動．(靜電力常量，取，，)求：

(1)小球B開始運動時的加速度為多大？
(2)小球B的速度最大時，與M端的距離r為多大？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖所示，小球被輕質(zhì)細繩系住斜吊著放在靜止的光滑斜面上，設小球質(zhì)量m=0.5kg，斜面傾角α＝30°，懸線與豎直方向夾角θ＝30°，光滑斜面的質(zhì)量M為3kg，置于粗糙水平面上，整個裝置處于靜止狀態(tài)。

求：（1）懸線對小球拉力大�。�
（2）地面對斜面的摩擦力的大小和方向．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

物體靜止于水平桌面上，則
A．桌面對物體的支持力的大小等于物體的重力，這兩個力是一對平衡力
B．物體所受的重力和桌面對它的支持力是一對作用力與反作用力
C．物體對桌面的壓力就是物體的重力，這兩個力是同一種性質(zhì)的力
D．物體對桌面的壓力和桌面對物體的支持力是一對平衡力

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，長度相同且恒定的光滑圓柱體A、B質(zhì)量分別為m1、m2，半徑分別為r1、r2，A放在物塊P與豎直墻壁之間， B放在A墻壁間，A、B處于平衡狀態(tài)，且在下列變化中物塊P的位置不變，系統(tǒng)仍平衡.則(　 　)

A.若保持B的質(zhì)量m2不變，而將B改用密度稍小的材料制作， 則A對墻的壓力減小
B.若保持A的質(zhì)量m1不變，而將A改用密度稍小的材料制作， 而物塊P對地面的壓力增大
C.若保持A的質(zhì)量m1不變，而將A改用密度稍小的材料制作， 則B對墻的壓力增大
D.若保持B的半徑r2不變，而將B改用密度稍大的材料制作， 則物塊P受到地面的靜摩擦力增大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，傳送帶沿逆時針方向勻速轉(zhuǎn)動．小木塊a、b用細線連接，用平行于傳送帶的細線拉住a，兩木塊均處于靜止狀態(tài)．關于木塊受力個數(shù)，正確的是
A．a(chǎn)受4個，b受5個
B．a(chǎn)受4個，b受4個
C．a(chǎn)受5個，b受5個
D．a(chǎn)受5個，b受4個

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（12分）如圖所示，質(zhì)量為m=1kg木塊在拉力F作用下沿水平方向加速運動，加速度a=5.2m/s2。至水平面末端時速度v0=6m/s，此時撤去拉力，木塊運動到質(zhì)量為M=2kg小車上。已知木塊與地面、木塊與小車動摩擦因素u=0.4，不計小車與地面摩擦。已知拉力與水平方向夾角為53°，g=10m/s2，sin53°=0.8，cos53°=0.6。

求：（1）拉力F大�。�2）為使木塊不離開小車，小車最短為多長？

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