在測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)加速度的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)操作中有以下實(shí)驗(yàn)步驟：
A．拉住紙帶，將小車移至靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處，先放開紙帶，再接通電源；
B．將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在長(zhǎng)木板上，并接好電路；
C．把一條細(xì)繩拴在小車上，細(xì)繩跨過定滑輪，下面吊著適當(dāng)重的鉤碼，放手后看小車是否能在木板上做平穩(wěn)的加速運(yùn)動(dòng)；
D．取下紙帶；
E．把一端附有定滑輪的長(zhǎng)木板平放在實(shí)驗(yàn)桌上，并使附定滑輪的一端伸出桌面；
F．將紙帶固定在小車尾部，并穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔。
（1）其中錯(cuò)誤或遺漏的步驟有（遺漏步驟可編上序號(hào)G、H、…）____。
（2）將以上步驟完善并按合理順序?qū)懺跈M線上：____。
（1）①A中應(yīng)先接通電源，再放開紙帶；②D中取下紙帶前應(yīng)先斷開電源；③補(bǔ)充步驟G：換上新紙帶，重復(fù)操作兩次
（2）EBCFADG
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2009?湘潭一模）某同學(xué)在測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度時(shí)，得到了幾條較為理想的紙帶．他已在每條紙帶上按每5個(gè)點(diǎn)取好一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，即兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.1s，依打點(diǎn)先后編為0、1、2、3、4、5．由于不小心，幾條紙帶都被撕斷了，如圖所示．請(qǐng)根據(jù)給出的A、B、C、D四段紙帶回答：在B、C、D三段紙帶中選出從紙帶A上撕下的那段應(yīng)該是
C
C
；打A紙帶時(shí)，物體的加速度大小是
0.60
0.60
m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度的實(shí)驗(yàn)中，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄紙帶運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，計(jì)時(shí)器所用的電源頻率為50Hz，圖示為做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的小車帶動(dòng)的紙帶上記錄的一些點(diǎn)，在每相鄰兩個(gè)點(diǎn)中間都有四個(gè)點(diǎn)未畫出，按時(shí)間順序取0、1、2、3、4、5六個(gè)點(diǎn)，用米尺量出1、2、3、4、5點(diǎn)到0點(diǎn)的距離分別是（單位：cm）8.78、16.08、21.87、26.16、28.94．由此可得小車運(yùn)動(dòng)的加速度大小為
1.5
1.5
m/s2，方向與速度方向
與運(yùn)動(dòng)方向相反
與運(yùn)動(dòng)方向相反
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在測(cè)定“勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度”的實(shí)驗(yàn)中，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作電源是
交流電源
交流電源
（填“交流電源”或“直流電源”）．當(dāng)電源頻率為50Hz時(shí)，相鄰打點(diǎn)時(shí)間間隔是
0.02
0.02
s．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度時(shí)，得到了一條較為理想的紙帶，已在每條紙帶上每5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，依打點(diǎn)先后編為0、1、2、3、4、5．由于不小心，紙帶被撕斷了，如圖所示，請(qǐng)根據(jù)給出的A、B、C、D 四段紙帶回答：
（1）在B、C、D三段紙帶中選出紙帶A上撕下的那段應(yīng)該是
C
C
．
（2）若使用的電源頻率為50Hz．則打計(jì)數(shù)點(diǎn)“1”時(shí)，物體的速度為
0.33
0.33
m/s．打A紙帶時(shí)，物體的加速度大小是
0.6
0.6
m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度”的實(shí)驗(yàn)中，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在運(yùn)動(dòng)的紙帶上打下一系列的點(diǎn)，如圖所示為一條紙帶上某段，A、B、C為三個(gè)記數(shù)點(diǎn)．已知s1=4.6cm，s2=6.8cm，根據(jù)這些數(shù)據(jù)可以算出該段紙帶運(yùn)動(dòng)的加速度大小為
2.2
2.2
 m/s2．

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