在用打點計時器獲取重物下落的運動信息的實驗中，下列說法不正確的是（　�。�
A、先接通電源，后釋放紙帶B、打出短線是由于打點針壓得過緊C、電磁打點計時器需要有6V低壓直流電源D、實驗中不需要秒表、天平
考點：探究小車速度隨時間變化的規(guī)律
專題：實驗題
分析：解決實驗問題首先了解實驗儀器工作特點、掌握基本儀器的使用等．
在實驗操作步驟的順序上要注意先通電，后釋放紙帶．
解答：解：A、為了提高紙帶的利用率，同時為了使打點穩(wěn)定，使用打點計時器時要先接通電源，后釋放紙帶，故A正確；
B、打出短線是由于打點針壓得過緊，故B正確；
C、電磁打點計時器需要有6V低壓交流電源，故C錯誤；
D、實驗中不需要秒表、天平，故D正確；
本題選不正確的，故選：C．
點評：對于基本儀器的使用和工作原理，我們不僅從理論上學(xué)習(xí)它，還要從實踐上去了解它，自己動手去做做，以加強基本儀器的了解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

根據(jù)打點計時器打出的紙帶，不利用公式計算就能得到的物理量是
 
．
A．時間間隔    B．瞬時速度    C．位移    D．平均速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：

打點計時器是一種
 
儀器．電磁打點計時器使用的電源是
 
；電火花打點計時器使用的電源是
 
；它們都是每隔
 
秒打一個點，使用時都是先接通電源，后放開紙帶．

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于加速度與速度的關(guān)系，下列說法正確的是（　�。�
A、加速度為零，速度不一定為零B、加速度減小，速度可能增大C、加速度不變，速度一定不變D、加速度增大，速度一定增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

小文利用打點計時器研究甲和乙兩個物體的運動，分別得到2條紙帶．對毎條紙帶，均選擇合適的點作為第一個計數(shù)點，再依次每5個點取1個計數(shù)點，并在各計數(shù)點處將其剪斷，然后將這些剪斷的紙條粘貼在相同的坐標(biāo)紙上，最后將紙條上端中心連起來，如圖甲、乙所示．由圖可判斷（　　）
A、乙物體的加速度比甲大B、兩物體均做勻速直線運動C、打第三個計數(shù)點時，甲物體的速度比乙大D、打第一個計數(shù)點時，物體的速度有可能為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

一物體做勻變速運動，某同學(xué)通過打點計時器得到了一條較為理想的紙帶．他已在每條紙帶上按每隔4個點取一個計數(shù)點，編號依次為0、1、2、3、4、5．由于不小心紙帶被撕斷，請根據(jù)給出的圖中分析紙帶的另一部分應(yīng)該是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：高中物理 來源： 題型：

在研究勻變速直線運動的實驗中，接通打點計時器的電源與釋放小車使紙帶運動，這兩個關(guān)鍵的操作步驟的關(guān)系是（　　）
A、先接通電源，后釋放小車B、先釋放小車，后接通電源C、釋放小車的同時接通電源D、先接通電源或先釋放小車都可以

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科目：高中物理 來源： 題型：

在用打點計時器進行實驗時，采取下列措施有利于減小紙帶受到摩擦而產(chǎn)生的誤差的是（　�。�
A、改用6V的直流電源B、電源電壓越低越好C、用平整的紙帶，不用皺折的紙帶D、紙帶理順推平，不讓它卷曲、歪斜

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科目：高中物理 來源： 題型：

在推導(dǎo)“勻變速直線運動位移的公式”時，把整個運動過程劃分為很多小段，每一小段近似為勻速直線運動，然后把各小段位移相加代表整個過程的位移，物理學(xué)中把這種方法稱為“微元法”．下面幾個實例中應(yīng)用到這一思想方法的是（　�。�
A、在計算帶電體間的相互作用力時，若電荷量分布對計算影響很小，可將帶電體看做點電荷B、在探究彈性勢能的表達式過程中，把拉伸彈簧的過程分成很多小段，在每小段內(nèi)認為彈簧的彈力是恒力，然后把每小段做功的代數(shù)和相加C、在探究牛頓第二定律的過程中，控制物體的質(zhì)量不變，研究物體的加速度與力的關(guān)系D、在求兩個力的合力時，如果一個力的作用效果與兩個力的作用效果相同，這個力就是那兩個力的合力

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同步練習(xí)冊答案