19．如圖所示a、b、c為三顆人造地球衛(wèi)星，其中a、c的軌道半徑相等，則下列說法正確的是（　　）
A．衛(wèi)星可能的軌道為a、c
B．a一定是同步衛(wèi)星的軌道
C．b可能是同步衛(wèi)星的軌道
D．衛(wèi)星在a、c軌道上運(yùn)動(dòng)的周期不相等

分析 人造地球衛(wèi)星靠地球的萬有引力提供向心力，圓心為地球的地心．根據(jù)軌道半徑，通過萬有引力提供向心力比較周期的大�。�

解答 解：A、因?yàn)樾l(wèi)星靠萬有引力提供向心力，由于萬有引力指向地心，則衛(wèi)星做圓周運(yùn)動(dòng)的圓心為地心，則衛(wèi)星可能的軌道為a、c，不可能為b軌道，故A正確．
B、同步衛(wèi)星的軌道在赤道的上空，但是a不一定是同步衛(wèi)星軌道，故B、C錯(cuò)誤．
D、因?yàn)閍、c的軌道半徑相等，根據(jù)$G\frac{Mm}{{r}^{2}}=mr\frac{4{π}^{2}}{{T}^{2}}$知，T=$\sqrt{\frac{4{π}^{2}{r}^{3}}{GM}}$，則周期相等，故D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查衛(wèi)星軌道問題，知道衛(wèi)星做圓周運(yùn)動(dòng)萬有引力提供圓周運(yùn)動(dòng)向心力，而萬有引力指向地心，故衛(wèi)星軌道平面與地心共面，同步衛(wèi)星因與地球自轉(zhuǎn)同步，故同步衛(wèi)星的軌道平面與赤道平面重合，掌握衛(wèi)星軌道平面是正確解決問題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示是在高速公路是哪個(gè)用測(cè)速儀測(cè)量車速的示意圖，測(cè)速儀發(fā)出并接收超聲波脈沖信號(hào)，根據(jù)發(fā)出和接收到信號(hào)間的時(shí)間差測(cè)出被測(cè)物體的速度．圖中P1、P2是測(cè)速儀發(fā)出的超聲波信號(hào)，n1、n2分別是P1、P2由汽車反射回來的信號(hào)，設(shè)測(cè)速儀勻速掃描，P1、P2之間的時(shí)間間隔△t=1.0s，超聲波在空氣中的傳播速度是v=340m/s，若汽車的運(yùn)動(dòng)情況是（　�。ㄆ囘\(yùn)動(dòng)方向沿車與測(cè)速儀的連線）
A．汽車在靠近超聲波測(cè)速儀，速度大小為17.0m/s
B．汽車在靠近超聲波測(cè)速儀，速度大小為17.9m/s
C．汽車在遠(yuǎn)離超聲波測(cè)速儀，速度大小為17.0m/s
D．汽車在遠(yuǎn)離超聲波測(cè)速儀，速度大小為17.9m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖1所示，用“碰撞實(shí)驗(yàn)器“可以驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律，即研究兩個(gè)小球在軌道水平部分碰撞前后的動(dòng)量關(guān)系．
（1）實(shí)驗(yàn)中，直接測(cè)定小球碰撞前后的速度是不容易的．但是，可以通過僅測(cè)量C（填選項(xiàng)前的符號(hào)），間接地解決這個(gè)問題．
A．小球開始釋放高度h
B．小球拋出點(diǎn)距地面的高度H
C．小球做平拋運(yùn)動(dòng)的射程


（2）圖2中O點(diǎn)是小球拋出點(diǎn)在地面上的垂直投影．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先讓入射球ml多次從斜軌上S位置靜止釋放，找到其平均落地點(diǎn)的位置P，測(cè)量平拋射程OP．
然后，把被碰小球m2靜置于軌道的水平部分，再將入射球ml從斜軌上S位置靜止釋放，與小球m2相碰，并多次重復(fù)．接下來要完成的必要步驟是ADE．（填選項(xiàng)前的符號(hào)）
A．用天平測(cè)量兩個(gè)小球的質(zhì)量ml、m2
B．測(cè)量小球m1開始釋放高度h
C．測(cè)量拋出點(diǎn)距地面的高度H
D．分別找到m1、m2相碰后平均落地點(diǎn)的位置M、N
E．測(cè)量平拋射程OM，ON
（3）經(jīng)測(cè)定，m1=45.0g，m2=7.5g，小球落地點(diǎn)的平均位置距O點(diǎn)的距離如圖所示．碰撞前、后m1的動(dòng)量分別為p1與p1′，則p1：p1′=14：11；若碰撞結(jié)束時(shí)m2的動(dòng)量為p2′，則p1′：p2′=11：2.9．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，碰撞前、后總動(dòng)量的比值$\frac{{P}_{1}}{{P}_{1}′+{P}_{2}′}$為1.01．（此問結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

7．某一個(gè)近地衛(wèi)星繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)，已知地球半徑為R，衛(wèi)星繞地球一圈的時(shí)間是T，萬有引力常量為G，則地球的質(zhì)量$\frac{4{π}^{2}{R}^{3}}{G{T}^{2}}$，密度$\frac{3π}{G{T}^{2}}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖所示，水平放置的平行金屬板A和B間的距離為d，極長L=$\sqrt{3}$d，B板的右側(cè)邊緣恰好是傾斜擋板NM上的一個(gè)小孔K，NM與水平擋板NP成60°角，K與N間的距離$\overline{KN}$=a．現(xiàn)有一質(zhì)量為m、電荷量為q的帶正電的粒子，從AB的中點(diǎn)O以平行于金屬板方向OO′的速度v0射入，不計(jì)粒子的重力．現(xiàn)在A、B板上加一恒定電壓，則該粒子穿過金屬板后恰好穿過小孔K：
（1）求A、B板上所加的恒定電壓大�。�
（2）求帶電粒子到達(dá)K點(diǎn)的速度．
（3）在足夠長的NM和NP兩檔板所夾的某一區(qū)域存在一垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，使粒子經(jīng)過磁場(chǎng)偏轉(zhuǎn)后能垂直打到水平擋板NP上（之前與擋板沒有碰撞），求該磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度的最小值Bmin．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖是一個(gè)將電流表G改變成歐姆表的原理圖，把歐姆表調(diào)零后測(cè)量一個(gè)阻值為R=10Ω的電阻時(shí)，指針偏轉(zhuǎn)至滿刻度的$\frac{3}{5}$處，現(xiàn)接著用此表測(cè)量一個(gè)電阻R′，歐姆表指針偏轉(zhuǎn)至滿刻度的$\frac{1}{5}$處，則電阻R′的阻值為（　　）
A．4ΩB．20ΩC．30ΩD．60Ω

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

11．如圖所示電路中，電源電動(dòng)勢(shì)為E，內(nèi)阻為r，電路中O點(diǎn)接地，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)片P向右滑動(dòng)時(shí)，M、N兩點(diǎn)的電勢(shì)變化情況是：（　�。�
A．都升高
B．都降低
C．M點(diǎn)電勢(shì)升高，N點(diǎn)電勢(shì)降低
D．M點(diǎn)電勢(shì)的改變量大于N點(diǎn)電勢(shì)的改變量

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

8．在未知方向的力F作用下，一質(zhì)量為1.0kg的物體以一定的初速度在光滑水平面上作直線運(yùn)動(dòng)．物體的動(dòng)能Ek隨位移x變化的關(guān)系如圖所示．（g=10m/s2）由上述已知條件，可求出（　�。�
A．力F的最小值為2.5N
B．力F不可能大于10N
C．物體運(yùn)動(dòng)過程中在任意位置的加速度大小
D．物體運(yùn)動(dòng)過程中在任意位置力F的功率

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

9．為了測(cè)定電阻的阻值，實(shí)驗(yàn)室提供下列器材：待測(cè)電阻Rx（阻值約100Ω）、電阻箱R0（0～999.9Ω）、滑動(dòng)變阻器R、電流表A、電流傳感器、直流電源E（內(nèi)阻可忽略）、導(dǎo)線、開關(guān)若干．
（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)如圖（a）所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①根據(jù)電路圖（a），在圖（b）中完成實(shí)物圖的連接；

②實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，先將滑動(dòng)變阻器的滑片P移到c端，再接通開關(guān)S；保持S2斷開，閉合S1，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R使電流表指針偏轉(zhuǎn)至某一位置如圖（c）所示，記下此時(shí)的電流I=0.40A．?dāng)嚅_S1，使滑動(dòng)變阻器R的阻值不變（選填“不變”或“改變”），調(diào)整電阻箱R0的阻值在100Ω左右，再閉合S2，調(diào)節(jié)R0阻值使得電流表示數(shù)仍為I時(shí)，R0的讀數(shù)即為Rx的阻值．
（2）乙同學(xué)利用電路（d）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，改變電阻箱R0的值，從電流傳感器獲得相應(yīng)的電流I，在計(jì)算機(jī)上得到$\frac{1}{I}$-R0圖象如圖（e）所示，圖線縱軸截距為b，斜率為k，則電阻Rx的阻值為$\frac{k}$．
（3）若電源內(nèi)阻不可忽略，則甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中哪種方案測(cè)電阻Rx更好？為什么？甲同學(xué)方案更好；乙同學(xué)的做法中所得到的是被測(cè)電阻Rx和電源內(nèi)阻的總阻值，測(cè)量值會(huì)大于真實(shí)值．

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