合外力對甲物體作用一個-0.2N﹒s的沖量，合外力對乙物體做功-0.2J。則( )


  1. A.
    乙物體的動量一定減小
  2. B.
    甲物體的動量一定減小
  3. C.
    甲物體的末動量一定是負的
  4. D.
    乙物體的機械能一定減小
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

某實驗小組采用圖甲所示的裝置探究“合外力做功與物體動能變化的關系”．

①實驗前，木板左端被墊起一些，使小車在不受拉力作用時做勻速直線運動．這樣做的目的是
平衡摩擦力
平衡摩擦力
．
②如果需要用圖中砝碼和吊盤的總重力來表示小車受到的合外力，必須滿足的條件是
小車的質量遠大于砝碼和吊盤的總質量
小車的質量遠大于砝碼和吊盤的總質量
．
③同學甲選取一條比較理想的紙帶做分析．小車剛開始運動時對應在紙帶上的點記為起始點O，在點跡清楚段依次選取七個計數(shù)點．通過測量紙帶計算出計數(shù)點與O點之間的速度平方差△v2、起始點O到計數(shù)點過程中細繩對小車做的功W．以W為縱坐標，以△v2為橫坐標在方格紙中作出W-△v2圖象，如圖乙所示．那么，根據(jù)圖象可以得到的結論是
小車合外力所做的功W與其速度平方差△v2成正比
小車合外力所做的功W與其速度平方差△v2成正比
．
④如果要驗證“動能定理”，還需要測量的物理量是
小車的質量
小車的質量
．
⑤如果“動能定理”成立，那么W-△v2圖象的斜率的物理意義是
小車的質量的一半
小車的質量的一半
．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)I某同學在做利用橡皮筋探究功與速度變化關系的實驗時，小車在橡皮筋的作用下拖著紙帶由靜止運動到木板底端，下列操作不正確的是
A．每次實驗必須設法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值
B．每次實驗中，橡皮筋拉伸的長度必要保持一致
C．放小車的長木板應該盡量使其水平
D．先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
Ⅱ在探究平拋運動的規(guī)律時，可以選用下列各種裝置圖，以下說法合理的是
A．選用裝置1研究平拋物體豎直分運動，只能用眼睛看A、B兩球是否同時落地
B．選用裝置2要獲得細水柱所顯示的平拋軌跡，彎管末端B一定要水平
C．選用裝置3要獲得鋼球的平拋軌跡，每次不一定要從斜槽上同一位置由靜止釋放鋼球
D．除上述裝置外，也能用數(shù)碼照相機拍攝鋼球做平拋運動每秒15幀的錄像獲得平拋軌跡
Ⅲ．甲乙兩個同學共同做“驗證牛頓第二定律”的實驗，裝置如圖所示．
①兩位同學用砝碼盤（連同砝碼）的重力作為小車（對象）受到的合外力，需要平衡桌面的摩擦力對小車運動的影響．他們將長木板的一端適當墊高，在不掛砝碼盤的情況下，小車能夠自由地做
 
運動．另外，還應滿足砝碼盤（連同砝碼）的質量m
 
小車的質量M（填“遠小于”、“遠大于”或“近似等于”）．
接下來，甲同學研究：在保持小車的質量不變的條件下，其加速度與其受到的牽引力的關系；乙同學研究：在保持受到的牽引力不變的條件下，小車的加速度與其質量的關系．
②甲同學通過對小車所牽引紙帶的測量，就能得出小車的加速度a．下圖是某次實驗所打出的一條紙帶，在紙帶上標出了5個計數(shù)點，在相鄰的兩個計數(shù)點之間還有4個點未標出，圖中數(shù)據(jù)的單位是cm．
實驗中使用的電源是頻率f=50Hz的交變電流．根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以算出小車的加速度a=
 
m/s2．（結果保留三位有效數(shù)字）
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科目：高中物理 來源： 題型：

“探究功與物體速度變化的關系”的實驗如圖甲所示，當小車在一條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做的功記為W．當用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致．每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．
（1）除了圖中已有的實驗器材外，還需要導線、開關、
 
（填測量工具）和
 
電源（填“交流”或“直流”）．
（2）在正確操作情況下，需要墊起木板的一端平衡摩擦，平衡摩擦時，平衡摩擦的目的是使合外力對小車做功等于
 
．實驗時打在紙帶上的點并不都是均勻的，如圖乙所示．為了測量小車獲得的速度，應選用紙帶的
 
部分進行測量（根據(jù)下面所示的紙帶回答，并用字母表示）．精英家教網(wǎng)精英家教網(wǎng)

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科目：高中物理 來源：2015屆陜西師大附中高一下期中考試物理（理）試卷（解析版） 題型：實驗題

“探究功與物體速度變化的關系”的實驗如圖甲所示，當小車在一條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做的功記為W.當用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致．每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．

 

 

(1)除了圖中已有的實驗器材外，還需要導線、開關、__________(填測量工具)和________電源(填“交流”或“直流”)．

(2)在正確操作情況下，需要墊起木板的一端平衡摩擦，平衡摩擦時，平衡摩擦的目的是使合外力對小車做功等于        。實驗時打在紙帶上的點并不都是均勻的，如圖乙所示．為了測量小車獲得的速度，應選用紙帶的________部分進行測量(根據(jù)下面所示的紙帶回答，并用字母表示)．

 

 

 

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科目：高中物理 來源：2012-2013學年廣東省高三5月綜合測試理綜物理試卷（解析版） 題型：實驗題

某實驗小組采用圖甲所示的裝置探究“合外力做功與物體動能變化的關系”。

①實驗前，木板左端被墊起一些，使小車在不受拉力作用時做勻速直線運動。這樣做的目的是                      。

②如果需要用圖中砝碼和吊盤的總重力來表示小車受到的合外力，必須滿足的條件是                。

③同學甲選取一條比較理想的紙帶做分析。小車剛開始運動時對應在紙帶上的點記為起始點O，在點跡清楚段依次選取七個計數(shù)點。通過測量紙帶計算出計數(shù)點與O點之間的速度平方差△v2、起始點O到計數(shù)點過程中細繩對小車做的功W。以W為縱坐標，以△v2為橫坐標在方格紙中作出W—△v2圖象，如圖乙所示。那么，根據(jù)圖像可以得到的結論是                   。

④如果要驗證“動能定理”，還需要測量的物理量是                     。

⑤如果“動能定理”成立，那么W—△v2圖像的斜率的物理意義是                  。

 

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