一輛汽車(chē)沿平直公路從甲站開(kāi)往乙站,起動(dòng)時(shí)加速度為3m/s,加速行駛6s后,勻速行駛5min,然后剎車(chē),滑行27m,正好到達(dá)乙站,求甲乙兩站的距離和汽車(chē)從甲站到乙站所用時(shí)間.
加速起動(dòng)位移s1=
1
2
a1t12=
1
2
×3×62m=54m

勻速行駛速度v2=v1+a1t1=(0+3×6)m/s=18m/s
勻速行駛位移s2=v2t2=18×5×60m=5400m
甲乙兩站的距離s=s1+s2+s3=(54+5400+27)m=5481m
v2t
-
v20
=2as
剎車(chē)時(shí)加速度a2=
v23
-
v22
2s3
=
0-182
2×27
m/s2=-6m/s2

剎車(chē)時(shí)間t3=
v3-v2
a2
=
0-18
-6
s=3s

從甲站到乙站所用時(shí)間t=t1+t2+t3=(6+5×60+3)s=309s
答:甲乙兩站的距離為5481m;汽車(chē)從甲站到乙站所用時(shí)間309s.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某駕駛員手冊(cè)規(guī)定具有良好剎車(chē)的汽車(chē)在以80km/h(約為22m/s)的速度行駛時(shí),可以在56m的距離內(nèi)被剎住,在以50km/h(約為14m/s)的速度行駛時(shí),可以在26m的距離內(nèi)被剎。僭O(shè)對(duì)于這兩種速度,駕駛員所允許的反應(yīng)時(shí)間(在反應(yīng)時(shí)間內(nèi)駕駛員來(lái)不及使用剎車(chē),車(chē)速不變)與剎車(chē)的加速度都相同,求允許駕駛員的反應(yīng)時(shí)間.

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下列哪個(gè)圖象能正確地描述出從一樓出發(fā)到二十二樓終止的電梯運(yùn)動(dòng)情況(  )
A.B.C.D.

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2007年1月9日,國(guó)防科工委新聞發(fā)言人表示,中國(guó)具備制造航空母艦的能力,但具體什么時(shí)候制造目前還沒(méi)有定.航空母艦是大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要武器,靈活起降的飛機(jī)是它主要的攻擊力之一.民航客機(jī)起飛時(shí)需在2.5min內(nèi)使飛機(jī)從靜止加速到44m/s,而航載飛機(jī)借助助推設(shè)備,在2s內(nèi)就可使飛機(jī)加速到83m/s,設(shè)起飛時(shí)飛機(jī)在跑道上做勻加速運(yùn)動(dòng),供民航客機(jī)起飛的跑道的長(zhǎng)度約為航空母艦的甲板跑道長(zhǎng)度的(  )
A.40倍B.80倍C.400倍D.800倍

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

一個(gè)物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng),已知位移隨時(shí)間的變化關(guān)系式x=4t-t2,x與t的單位分別是m和s.那么,該物體運(yùn)動(dòng)的初速度為_(kāi)_____m/s,加速度大小為_(kāi)_____m/s2,第2s內(nèi)的位移為_(kāi)_____m.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:多選題

質(zhì)點(diǎn)由靜止開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng),已知它第2s內(nèi)的位移是3m,則該質(zhì)點(diǎn)( 。
A.第3s內(nèi)的位移是9m
B.第5s內(nèi)的位移是9m
C.質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的加速度大小是2m/s2
D.2s末的速度大小是2m/s

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:多選題

一輛汽車(chē)自剎車(chē)過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)可視為勻減速運(yùn)動(dòng),開(kāi)始剎車(chē)時(shí)的速度為12m/s,加速度大小為2m/s,則(  )
A.汽車(chē)剎車(chē)4s后的速度大小為4m/s
B.汽車(chē)剎車(chē)8s后的速度大小為4m/s
C.汽車(chē)剎車(chē)4s發(fā)生的位移為32m
D.汽車(chē)剎車(chē)6s后停下

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

一輛汽車(chē)做勻變速直線運(yùn)動(dòng),經(jīng)過(guò)路旁?xún)煽孟嗑?00m的樹(shù)共用時(shí)間5s,它經(jīng)過(guò)第二棵樹(shù)時(shí)的速度是15m/s,則它經(jīng)過(guò)第一棵樹(shù)時(shí)的速度是( 。
A.2m/sB.10m/sC.25m/sD.5m/s

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