A. | 墻壁受到的壓力增大,木板受到的壓力增大 | |
B. | 墻壁受到的壓力增大,木板受到的壓力減小 | |
C. | 墻壁受到的壓力減小,木板受到的壓力減小 | |
D. | 墻壁受到的壓力減小,木板受到的壓力增大 |
分析 對球進行正確受力分析,把握其受力特點:一個力大小和方向不變(重力),一個力方向不變(墻給球的支持力),另一個力的大小、方向均發(fā)生變化(擋板給球的作用力),對于這類動態(tài)平衡問題,即可以采用“圖解法”進行.
解答 解:以小球為研究對象,處于平衡狀態(tài),根據(jù)受力平衡,有:
由圖可知,當θ由30°變?yōu)?0°時,墻壁給球的壓力F2逐漸減小,擋板給球的支持力F1逐漸減小,根據(jù)牛頓第三定律可知墻壁受到的壓力減小,木板受到的壓力減小,故C正確;
故選:C
點評 熟練掌握分析動態(tài)平衡的各種方法,正確分析動態(tài)平衡問題是對學生的基本要求,在平時訓練中要加強這方面的能力培養(yǎng).
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電荷只要處在電場中,就會受到電場力,而電荷靜止在磁場中,有可能受到洛倫茲力 | |
B. | 電場力對在其電場中的電荷一定會做功,而洛倫茲力對在磁場中的電荷一定不會做功 | |
C. | 電場力與洛倫茲力一樣,受力方向都在電場線和磁感線上 | |
D. | 只有運動的電荷在磁場中才有可能受到洛倫茲力的作用 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 運動員與跳板接觸的全過程中一直處于超重狀態(tài) | |
B. | 運動員把跳板壓到最低點時,他所受外力的合力為零,速度達到最大值 | |
C. | 運動員加速度最大時,跳板對他的作用力大于他對跳板的作用力 | |
D. | 運動員受到的支持力大小等于重力時,速度達到最大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 體積很小的物體都可看成質(zhì)點 | |
B. | 質(zhì)量很小的物體都可看成質(zhì)點 | |
C. | 只有低速運動的物體才可看成質(zhì)點 | |
D. | 一定條件下,任何物體都可看成質(zhì)點 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 4.8×10-6 A | B. | 3×10-13A | C. | 3×10-6A | D. | 9.6×10-6A |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 開普勒452b這顆行星表面的重力加速度 | |
B. | 開普勒452b這顆行星的質(zhì)量 | |
C. | 開普勒452b圍繞的恒星的質(zhì)量 | |
D. | 開普勒452b這顆行星的第一宇宙速度 |
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