A. | 2.4×10-16C | B. | -6.4×10-19C | C. | -1.6×10-18C | D. | 1.3×10-17C |
分析 元電荷是指最小的電荷量,任何物體的帶電量都是元電荷或是元電荷的整數(shù)倍.
解答 解:最小的電荷量是1.6×10-19C,我們把這個最小的電荷量叫做元電荷,任何物體的帶電量都是元電荷或是元電荷的整數(shù)倍,
A、由于2.4×10-16C不是1.6×10-19C的整數(shù)倍,故A正確.
B、6.4×10-19C是1.6×10-19C的4倍,故B正確;
C、1.6×10-19C是1.6×10-19C的1倍,故C正確;
D、1.3×10-17C不是1.6×10-19C的250倍,故D錯誤;
本題選擇不可能的,故選:D.
點評 本題就是對元電荷概念的考查,知道任何物體的帶電量都是元電荷或是元電荷的整數(shù)倍即可解決本題.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 圓形線圈中的磁場可以是向上均勻減弱 | |
B. | 導(dǎo)體棒ab受到的安培力大小為mgsin θ | |
C. | 回路中的感應(yīng)電流為$\frac{mgsinθ}{{B}_{2}d}$ | |
D. | 圓形導(dǎo)線中的電熱功率為$\frac{{m}^{2}{g}^{2}si{n}^{2}θ}{{B}_{2}^{2}bblt7r7^{2}}$(r+R) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)體兩端的電壓越大,電阻就越大 | |
B. | 導(dǎo)體中的電流越大,電阻就越小 | |
C. | 比較幾只電阻的I-U圖象可知,電流變化相同時,電壓變化較小的圖象是屬于阻值較小的那個電阻的 | |
D. | 導(dǎo)體I-U圖象的斜率的倒數(shù)就是導(dǎo)體的電阻 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 當(dāng)密閉容器體積不變時,充入氣體質(zhì)量越多,氣體壓強(qiáng)越大 | |
B. | 當(dāng)密閉容器體積不變時,氣體溫度越高壓強(qiáng)越大 | |
C. | 當(dāng)壓縮氣體體積時,氣體壓強(qiáng)一定增大 | |
D. | 當(dāng)壓縮氣體體積時,氣體壓強(qiáng)可能不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 重力的方向總是垂直地面向下 | |
B. | 接觸面間彈力的方向一定與接觸面垂直 | |
C. | 物體受滑動摩擦力的方向總是與運(yùn)動方向相反 | |
D. | 摩擦力的大小總是與物體間的彈力成正比 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 勻速運(yùn)動 | B. | 勻加速運(yùn)動 | C. | 變加速運(yùn)動 | D. | 不能確定 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 行人運(yùn)動的線速度越來越大 | B. | 行人運(yùn)動的向心加速度越來越大 | ||
C. | 行人運(yùn)動的角速度越來越大 | D. | 行人所受的向心力越來越大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 伽利略理想實驗是假想的,是沒有科學(xué)依據(jù)的 | |
B. | 伽利略理想實驗是在可靠的事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行的抽象思維而創(chuàng)造出來的一種科學(xué)推理方法,是科學(xué)研究中的一種重要方法 | |
C. | 伽利略的理想實驗有利地否定了亞里士多德的觀點 | |
D. | 現(xiàn)在,伽利略的斜面實驗已不再是理想實驗,是可以做出的實驗了 |
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