【題目】如圖所示,水平放置的矩形容器內(nèi)充滿垂直紙面向外的勻強磁場,容器的高為d,左右邊足夠?qū),底?/span>MN為熒光屏,在熒光屏中心O處置一粒子源,可以向紙面內(nèi)以OA、OB為邊界的區(qū)域內(nèi)連續(xù)均勻發(fā)射速率為v0、質(zhì)量為m、電荷量為q的正粒子,其中沿OA方向發(fā)射的粒子剛好不碰到容器的上板面打在熒光屏上產(chǎn)生熒光。OAOBMN的夾角分別為α = 60°β = 30°,不計粒子的重力及粒子間的相互作用。求:

1)磁場的磁感應強度B的大小;

2)分別沿OA、OB方向發(fā)射的粒子在磁場中運動的時間差Δt

【答案】1;(2

【解析】

1)作出粒子在的運動軌跡,如圖所示

設離子源發(fā)出的粒子在磁場中運動的半徑為r,對于沿OA方向發(fā)射的粒子,由幾何關系得

解得

粒子在磁場中做勻速圓周運動,洛倫茲力提供向心力,由牛頓第二定律得

聯(lián)立以上各式,解得

2)沿OAOB方向發(fā)射的粒子在磁場中運動時間分別設為t1、t2,粒子作圓周運動的周期設為T,則

,

聯(lián)立解得

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】利用斜槽軌道做“驗證動量守恒定律”的實驗,實驗中小球運動軌跡及落點的情況簡圖如圖所示。

(1)除了圖中的器材和刻度尺外還需要_________。

A.秒表 B.天平 C.彈簧秤

(2)下列關于實驗的一些要求必要的是______。

A.兩個小球的質(zhì)量應滿足<<

B.實驗中重復多次,讓球從斜槽上釋放,應特別注意讓a球從同一位置由靜止釋放

C.斜槽軌道的末端必須調(diào)整水平

D.需要測出軌道末端到水平地面的高度

(3)若該碰撞過程中動量守恒,則一定有關系式___________成立。

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【題目】場是物理學中的重要概念,除了電場和磁場,還有引力場。物體之間的萬有引力就是通過引力場發(fā)生作用的,地球附近的引力場叫做重力場。根據(jù)電場強度是描述電場的力的性質(zhì)的物理量而定義了重力場強度,根據(jù)電勢是描述電場能的性質(zhì)的物理量而定義重力勢。根據(jù)電場與重力場的類比,以下說法中正確的是

A. 由電場強度的定義式可知,電場強度大小與放入的試探電荷有關

B. 重力場強度的大小可表示為g,方向豎直向下

C. 重力勢與放入的物體的質(zhì)量成正比

D. 電場中某點的電勢與選取的零電勢點無關

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【題目】如圖所示,蹄形磁鐵的磁極之間放置一個裝有導電液體的玻璃器皿,器皿中心和邊緣分別固定一個圓柱形電極和一個圓形環(huán)電極,兩電極間液體的等效電阻為R=0.10Ω。在左邊的供電電路中,電源的電動勢E=1.5V,內(nèi)阻r=0.40Ω,伏特表為理想電表,滑動變阻器R0的最大阻值為0.40Ω。開關S閉合后,液體流速趨于穩(wěn)定時,下列說法正確的是(  )

A.由上往下看,液體順時針轉動

B.時,電源輸出功率最大

C.時,伏特表的示數(shù)為0.30V

D.時,電源的效率大于50%

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,滑輪和繩的質(zhì)量及摩擦不計,用力F提升原來靜止的質(zhì)量為m=10 kg的物體,使其以大小為a=2 m/s2的加速度勻加速上升,求前3 s內(nèi)力F做的功.(g=10 m/s2)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】完全由我國自行設計、建造的國產(chǎn)新型航空母艦已完成多次海試,并取得成功。航母上的艦載機采用滑躍式起飛,故甲板是由水平甲板和上翹甲板兩部分構成,如圖1所示。為了便于研究艦載機的起飛過程,假設上翹甲板是與水平甲板相切的一段圓弧,示意如圖2,,水平投影,圖中點切線方向與水平方向的夾角)。若艦載機從點由靜止開始做勻加速直線運動,經(jīng)到達點進入。已知飛行員的質(zhì)量,,求

1)艦載機水平運動的過程中,飛行員受到的水平力所做功;

2)艦載機剛進入時,飛行員受到豎直向上的壓力多大。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,已知質(zhì)量為m的帶電液滴,以速度v射入互相垂直的勻強電場E和勻強磁場B中,液滴在此空間剛好能在豎直平面內(nèi)做勻速圓周運動,重力加速度為g。求:

1)液滴在空間受到幾個力的作用,分別是哪些力;

2)液滴的電性;

3)液滴所帶電荷量;

4)液滴做勻速圓周運動的半徑。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在傾角為 α 的光滑斜面上,放置一根長為 L,質(zhì)量為 m,通過電流為 I 的導線,若使導線靜止,應該在斜面上施加勻強磁場 B 的大小和方向為(

A. B= ,方向垂直于斜面向下

B. B= ,方向垂直于斜面向上

C. B= ,方向豎直向下

D. B= ,方向水平向右

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