某實驗小組用如圖甲所示的裝置來做“探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗．兩個相同的小車放在光滑的水平板上，前端各系一第細繩，繩的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤中可放砝碼．增減小盤中的砝碼就可以改變小受到的合力．兩個小車后端各系一條細線，用一個黑板擦把兩條細線同時按在桌子上，使小車靜止，抬起黑板擦，兩個小同時開始運動，按下黑板擦，兩個小車同時停下來．
（1）通過改變______，就可以改變小車所受的合力．
（2）在探究加速度與質(zhì)量的關系時，分別以______為縱坐標、______為橫坐標作圖象，這樣就能直觀地看出其關系．
（3）為減小摩擦阻力帶來的實驗誤差，另一實驗小組同學采用圖乙所示的實驗裝置來探究當全外力一定時，物體運動的加速度與其質(zhì)量之間的關系．
測出兩個光電門中心之間的距離s和遮光條的寬度d，將滑塊從圖乙所示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器可以讀出遮光條通過光電門1的時間△t1，遮光條通過光電門2的時間△t2，則滑塊的加速度的表達式a=______．
【答案】分析：要求在什么情況下才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力，需求出繩子的拉力，而要求繩子的拉力，應先以整體為研究對象求出整體的加速度，再以M為研究對象求出繩子的拉力，通過比較繩對小車的拉力大小和盤和盤中砝碼的重力的大小關系得出只有m＜＜M時才可以認為繩對小車拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力．
由于遮光條通過光電門的時間極短，可以用平均速度表示瞬時速度．根據(jù)勻變速直線運動的速度位移公式求出滑塊的加速度．
解答：解：（1）盤和盤中砝碼的質(zhì)量遠遠小于小車的質(zhì)量，繩對小車拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力．
所以通過改變盤中砝碼，就可以改變小車所受的合力．
（2）在探究加速度與質(zhì)量的關系時，分別以a為縱坐標、為橫坐標作圖象，畫出一條傾斜的直線，這樣就能直觀地看出其關系．
（3）滑塊經(jīng)過光電門1時的瞬時速度的表達式v1=，滑塊經(jīng)過光電門2時的瞬時速度的表達式v2=．
根據(jù)v22-v12=2ax得，a==
故答案為：（1）盤中砝碼 （2）a， （3）
點評：只要真正掌握了實驗原理就能順利解決此類實驗題目，而實驗步驟，實驗數(shù)據(jù)的處理都與實驗原理有關，故要加強對實驗原理的學習和掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

某實驗小組用如圖甲所示的裝置來做“探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗．兩個相同的小車放在光滑的水平板上，前端各系一第細繩，繩的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤中可放砝碼．增減小盤中的砝碼就可以改變小受到的合力．兩個小車后端各系一條細線，用一個黑板擦把兩條細線同時按在桌子上，使小車靜止，抬起黑板擦，兩個小同時開始運動，按下黑板擦，兩個小車同時停下來．
（1）通過改變
盤中砝碼
盤中砝碼
，就可以改變小車所受的合力．
（2）在探究加速度與質(zhì)量的關系時，分別以
a
a
為縱坐標、
1
M
1
M
為橫坐標作圖象，這樣就能直觀地看出其關系．
（3）為減小摩擦阻力帶來的實驗誤差，另一實驗小組同學采用圖乙所示的實驗裝置來探究當全外力一定時，物體運動的加速度與其質(zhì)量之間的關系．
測出兩個光電門中心之間的距離s和遮光條的寬度d，將滑塊從圖乙所示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器可以讀出遮光條通過光電門1的時間△t1，遮光條通過光電門2的時間△t2，則滑塊的加速度的表達式a=
d2
2s
(
1
(△t2)2
-
1
(△t1)2
)
d2
2s
(
1
(△t2)2
-
1
(△t1)2
)
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某實驗小組用如圖甲所示的裝置測量木塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ，提供的器材有：帶定滑輪的長木板，打點計時器，交流電源，木塊，紙帶，米尺，8個質(zhì)量均為20g的鉤碼以及細線等．實驗操作過程如下：
A．長木板置于水平桌面上，帶定滑輪的一端伸出桌面，把打點計時器固定在長木板上并與電源連接，紙帶穿過打點計時器并與木塊相連，細線一端與木塊相連，另一端跨過定滑輪掛上鉤碼，其余鉤碼都疊放在木塊上；
B．使木塊靠近打點計時器附近，接通電源，釋放木塊，打點計時器在紙帶上打下一系列點，記下懸掛鉤碼的個數(shù)n；
C．將木塊上的鉤碼逐個移到懸掛鉤碼端，更換紙帶，重復實驗操作B；
D．測出每條紙帶對應木塊運動的加速度a，實驗數(shù)據(jù)如表所示．
（1）實驗開始時，必須調(diào)節(jié)滑輪高度，保證
 
；
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖乙中作出a-n圖象；由圖線得到μ=
 
（取g=9.8m/s2），還可求的物理量是
 
（只需填寫物理量名稱）．
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n 4 5 6 7 8
a/（m/s2） 0.50 1.30 2.20 3.00 3.90

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科目：高中物理 來源： 題型：

某實驗小組用如圖甲所示的裝置測量木塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ．使用的器材有：帶定滑輪的長木板、打點計時器、交流電源、木塊、紙帶、米尺、8個相同的鉤碼（質(zhì)量已知）以及細線等．實驗操作過程如下：
精英家教網(wǎng)
A．在水平桌面上按照圖甲所示裝置組裝好實驗器材；
B．使木塊靠近打點計時器，接通電源，釋放木塊，打點計時器在紙帶上打下一系列點，記下懸掛鉤碼的個數(shù)n；
C．將木塊上的鉤碼逐個移到懸掛鉤碼端，更換紙帶，重復步驟B；
D．測出每條紙帶對應木塊運動的加速度a，實驗數(shù)據(jù)如下表所示．
懸掛鉤碼的個數(shù)n 4 5 6 7 8
小車的加速度a/（m/s2） 0.5 1.3 2.2 3.0 3.9
①實驗開始時，必須調(diào)節(jié)滑輪高度，保證
 
；
②根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖乙的坐標紙中作出a-n圖象；
③由圖象求得動摩擦因數(shù)μ=
 
 （保留兩位有效數(shù)字，g取10m/s2），還可求得的物理量是
 
（只需填寫物理量名稱）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（7分）某實驗小組用如圖甲所示的裝置來做“探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗。兩個相同的小車放在光滑的水平板上，前端各系一第細繩，繩的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤中可放砝碼。增減小盤中的砝碼就可以改變小受到的合力。兩個小車后端各系一條細線，用一個黑板擦把兩條細線同時按在桌子上，使小車靜止，抬起黑板擦，兩個小同時開始運動，按下黑板擦，兩個小車同時停下來。

（1）通過改變　　　　　　　，就可以改變小車所受的合力。

（2）在探究加速度與質(zhì)量的關系時，分別以　　　　為縱坐標、　　　　為橫坐標作圖像，這樣就能直觀地看出其關系。

（3）為減小摩擦阻力帶來的實驗誤差，另一實驗小組同學采用圖乙所示的實驗裝置來探究當全外力一定時，物體運動的加速度與其質(zhì)量之間的關系。

測出兩個光電門中心之間的距離s和遮光條的寬度d，將滑塊從圖乙所示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器可以讀出遮光條通過光電門1的時間△t1，遮光條通過光電門2的時間△t2，則滑塊的加速度的表達式a=          。

 

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科目：高中物理 來源：2012屆江蘇省蘇中三市高三3月第一次調(diào)研測試物理試題（帶解析） 題型：實驗題

(8分)某實驗小組用如圖甲所示的裝置測量木塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ，提供的器材有：帶定滑輪的長木板，打點計時器，交流電源，木塊，紙帶，米尺，8個質(zhì)量均為20g的鉤碼以及細線等。實驗操作過程如下：

A．長木板置于水平桌面上，帶定滑輪的一端伸出桌面，把打點計時器固定在長木板上并與電源連接，紙帶穿過打點計時器并與木塊相連，細線一端與木塊相連，另一端跨過定滑輪掛上鉤碼，其余鉤碼都疊放在木塊上；
B．使木塊靠近打點計時器，接通電源，釋放木塊，打點計時器在紙帶上打下一系列點，記下懸掛鉤碼的個數(shù)n ；
C．將木塊上的鉤碼逐個移到懸掛鉤碼端，更換紙帶，重復實驗操作B；
D．測出每條紙帶對應木塊運動的加速度a，實驗數(shù)據(jù)如表乙所示。
(1)實驗開始時，必須調(diào)節(jié)滑輪高度，保證______________
(2)根據(jù)表乙數(shù)據(jù)，在圖丙中作出a-n圖象；由圖線得到μ=_____________(g=9.8m/s2)，還可求的物理量是___________________(只需填寫物理量名稱)。

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