精英家教網(wǎng)如圖所示,平直木板AB傾斜放置,板上的P點(diǎn)距A端較近,小物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)由A到B逐漸減小,先讓物塊從A由靜止開始滑到B.然后,將A著地,抬高B,使木板的傾角與前一過程相同,再讓物塊從B由靜止開始滑到A.上述兩過程相比較,下列說法中一定正確的有(  )
分析:物塊下滑過程中重力做正功,滑動(dòng)摩擦力做負(fù)功,第一過程中沿斜面向下的合力是逐漸增大,第二過程是合力是逐漸減小,分析兩個(gè)過程合力做功的關(guān)系,根據(jù)動(dòng)能定理研究兩個(gè)過程經(jīng)過P點(diǎn)的動(dòng)能關(guān)系和滑到底端的速度關(guān)系.根據(jù)功的計(jì)算公式比較摩擦生熱的多少.運(yùn)用作v-t圖象的方法比較時(shí)間的長短.
解答:解:
A、先讓物塊從A由靜止開始滑到B,又因?yàn)閯?dòng)摩擦因數(shù)由A到B逐漸減小,說明重力沿斜面向下的分力在整個(gè)過程中都精英家教網(wǎng)大于摩擦力.也就是說無論哪邊高,合力方向始終沿斜面向下.物塊從A由靜止開始滑到P時(shí),摩擦力較大,故合力較小,距離較短;物塊從B由靜止開始滑到P時(shí),摩擦力較小,故合力較大,距離較長,物塊從A由靜止開始滑到P時(shí)合力做功較少,所以由動(dòng)能定理,P點(diǎn)是動(dòng)能較小;由B到P時(shí)合力做功較多,P點(diǎn)是動(dòng)能較大.故A正確;
B、由E=fs得知,無法確定f做功多少.故B錯(cuò)誤;
C、由動(dòng)能定理,兩過程合力做功相同,到底時(shí)速度大小應(yīng)相同.故C錯(cuò)誤;
D、采用v-t法分析,第一個(gè)過程加速度在增大,故斜率增大,如圖1,第二個(gè)過程加速度減小,故斜率變小,如圖2,由于傾角一樣大,根據(jù)能量守恒,末速度是一樣大的,而總路程一樣大,圖象中的面積就要相等,所以第一個(gè)過程的時(shí)間長;故D錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評:本題關(guān)鍵要分清楚合力的變化情況,來確定合做功情況,然后根據(jù)動(dòng)能定理和速度圖象進(jìn)行判斷.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

(2010?江蘇)如圖所示,平直木板AB傾斜放置,板上的P點(diǎn)距A端較近,小物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)由A到B逐漸減小,先讓物塊從A由靜止開始滑到B.然后,將A著地,抬高B,使木板的傾角與前一過程相同,再讓物塊從B由靜止開始滑到A.上述兩過程相比較,下列說法中一定正確的有( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,平直木板AB傾斜放置,板上的P點(diǎn)距A端較近,小物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)由A到B逐漸減。茸屛飰K從A由靜止開始滑到B,然后將A著地,抬高B,使木板的傾角與前一過程相同,再讓物塊從B由靜止開始滑到A.上述兩過程相比較,一定相等的物理量有( 。
A、物塊經(jīng)過P點(diǎn)的動(dòng)能B、物塊從頂端滑到P點(diǎn)過程中因摩擦產(chǎn)生的熱量C、物塊滑到底端的速度D、物塊從頂端滑到底端的時(shí)間

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,平直木板AB傾斜放置,板上的P點(diǎn)距A端較近,小物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)由AB逐漸減小.先讓物塊從A由靜止開始滑到B,然后將A著地,抬高B,使木板的傾角與前一過程相同,再讓物塊從B由靜止開始滑到A.上述兩過程相比較,下列說法中一定正確的有  (        )

A 物塊經(jīng)過P點(diǎn)的動(dòng)能,前一過程較小

B 物塊從頂端滑到P點(diǎn)的過程中因摩擦產(chǎn)生的熱量,前一過程較少

C 物塊滑到底端的速度,前一過程較大

D 物塊從頂端滑到底端的時(shí)間,前一過程較長

 

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科目:高中物理 來源:2010年高考試題(江蘇卷)解析版 題型:多選題

 如圖所示,平直木板AB傾斜放置,板上的P點(diǎn)距A端較近,小物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)由A到B逐漸減小,先讓物塊從A由靜止開始滑到B。然后,將A著地,抬高B,使木板的傾角與前一過程相同,再讓物塊從B由靜止開始滑到A。上述兩過程相比較,下列說法中一定正確的有

(A)物塊經(jīng)過P點(diǎn)的動(dòng)能,前一過程較小

(B)物塊從頂端滑到P點(diǎn)的過程中因摩擦產(chǎn)生的熱量,前一過程較少

(C)物塊滑到底端的速度,前一過程較大

(D)物塊從頂端滑到底端的時(shí)間,前一過程較長

 

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