一個(gè)小球從某一高度自由落下，在1秒鐘之后，又有另一個(gè)小球從該處自由下落，在第一個(gè)小球落地之前，兩個(gè)小球之間的距離將( )


  1. A.
    保持不變
  2. B.
    逐漸增大
  3. C.
    逐漸減小
  4. D.
    條件不足，無法判斷
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究平拋運(yùn)動的家庭實(shí)驗(yàn)裝置，如圖1所示，在水平桌面上放置一個(gè)斜面，每次都讓鋼球從斜面上的同一位置滾下，滾過桌邊后  鋼球便做平拋運(yùn)動．在鋼球拋出后經(jīng)過的地方水平放置一塊木板（還有一個(gè)用來調(diào)節(jié)木板高度的支架，圖中未畫），木板上放一張白紙，白紙上有復(fù)寫紙，這樣便能記錄鋼球在自紙上的落點(diǎn)，進(jìn)而可以測出平拋的水平距離
（1）為了方便測出鋼球做平拋運(yùn)動的水平距離，需要在桌子邊緣加上某一器材，請寫出該器材名稱
鉛垂線（或答重錘）
鉛垂線（或答重錘）

（2）已知平拋運(yùn)動在豎直方向上的運(yùn)動規(guī)律與自由落體運(yùn)動相同，在此前提下，利用下面的方法就可以探究鋼球水平分速度的特點(diǎn)，請把步驟③補(bǔ)充完整．
①調(diào)節(jié)木板高度，使木板上表面與桌面的距離為某一確定值y，如圖2所示．讓小球從斜面上某一位置A無初速度釋放，測出水平距離x1；
②調(diào)節(jié)木板的高度，使木板上表面與桌面的距離為某一確定值4y，讓小球從斜面上同一位置A無初速度釋放，測出水平距離x2；
③若x1、x2滿足
x2=2xl
x2=2xl
關(guān)系，則說明小球在水平方向上做勻速直線運(yùn)動．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究平拋運(yùn)動特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示．在水平桌面上放置一個(gè)斜面，讓鋼球（視為質(zhì)點(diǎn)）從斜面上滾下，滾過桌邊后鋼球便做平拋運(yùn)動．在鋼球拋出后經(jīng)過的地方水平放置一塊木板（還有一個(gè)用來調(diào)節(jié)木板高度的支架，圖中未畫），木板上放一張白紙，自紙上有復(fù)寫紙，這樣便能記錄鋼球在白紙上的落點(diǎn)．在桌子邊緣鋼球經(jīng)過的地方掛一根鉛垂線．已知平拋運(yùn)動的豎直分運(yùn)動是自由落體運(yùn)動，在此前提下，探究鋼 球水平分運(yùn)動的特點(diǎn)．
（1）請指出還需要的器材
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)中，鉛垂線的作用是
 
；
（3）本實(shí)驗(yàn)需要測量的物理量有（用文字和符號共同描述，并在軌跡圖上的相應(yīng)位置標(biāo)出，可畫必要的輔助線）
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)中要求小球多次從斜面上滾下，此操作過程需注意
 
．
（5）若由測量的物理量得到關(guān)系式
 
，則可說明鋼球水平分運(yùn)動是勻速直線運(yùn)動．精英家教網(wǎng)

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科目：高中物理 來源：學(xué)習(xí)周報(bào)　物理　人教課標(biāo)高一版(必修1)　2009－2010學(xué)年　第7期　總第163期 人教課標(biāo)版(必修1) 題型：038

從離地面某一高度自由下落一個(gè)小球，到達(dá)地面的時(shí)間為4 s，g＝10 m/s2，求：

(1)自開始下落計(jì)時(shí)，小球在第1 s內(nèi)的位移；

(2)最后1 s的位移．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解