1．某電解池，如果在2秒鐘內(nèi)共有1.0×1019個二價正離子和2.0×1019個一價負離子通過某橫截面，那么通過這個橫截面的電流是（　�。�
A．0B．1.6AC．2.4AD．3.2A

分析 電解液中電流是由正負離子同時向相反方向定向移動形成的，2s內(nèi)通過橫截面的總電量是兩種離子電量絕對值之和，根據(jù)電流的定義式求解電流．

解答 解：電流由正、負離子的定向移動形成，則在2s內(nèi)通過橫截面的總電荷量應(yīng)為：
Q=1.6×10-19×1.0×1019×2C+1.6×10-19×1×2.0×1019 C=6.4C．
由電流的定義式可知：I=$\frac{Q}{t}=\frac{6.4}{2}$A=3.2A．
故選：D

點評 本題考查對電流定義式中電量的理解，電解液中通過橫截面的總電量正負離子電量絕對值之和．

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，一女同學穿著輪滑鞋以一定的速度俯身“滑入”靜止汽車的車底，她用15s穿越了20輛汽車底部后“滑出”，位移為58m，假設(shè)她的運動可視為勻變速直線運動，從上述數(shù)據(jù)可以確定（　�。�
A．她在車底運動時的加速度B．她在車底運動時的平均速度
C．她剛“滑入”車底時的速度D．她剛“滑出”車底時的速度

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

12．如圖所示為甲、乙兩物體在同一條直線上運動的x-t圖象，則（　�。�
A．甲、乙兩物體都做勻速直線運動B．當t=t2時甲、乙兩物體相遇
C．當t=t1時時刻甲、乙兩物體相遇D．甲、乙兩物體運動的速度大小相同

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

9．現(xiàn)有兩個相同靈敏電流計，它們的滿偏電流為Ig=1mA，內(nèi)阻Rg=200Ω，若要將它們分別改裝成量程為3V的電壓表V1和量程為15V的電壓表V2，則（　�。�
A．改裝成V1電壓表應(yīng)串聯(lián)一個3000Ω的電阻
B．改裝成V2電壓表應(yīng)并聯(lián)一個14800Ω的電阻
C．將兩表串聯(lián)在同一電路中，電壓表V1的指針偏轉(zhuǎn)角較小
D．使用V1電壓表時，若指針指在表盤上原來0.6mA處，則被測電壓的大小是1.8v

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示的電路中，兩平行金屬板A，B水平放置，接入如圖所示電路中，兩板間的距離d=50cm，電源電動勢E=15V，內(nèi)電阻r，電阻R1=4Ω，R2=10Ω，閉合開關(guān)S，待電路穩(wěn)定后，將一帶電的小球放入板間恰能保持靜止，若小球質(zhì)量為m=2×10-2kg，電量q=1×10-2C，問：
（1）小球帶正電還是負電，電容器的電壓為多大？
（2）電源的內(nèi)阻為多大？
（3）電源的效率是多大？（取g=10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列說法正確的是（　�。�
A．教練在分析仁川亞運中男子1500m自由泳比賽中的孫楊動作時，可以視孫楊為質(zhì)點
B．第2s內(nèi)和前2s都是指一段時間
C．時光不能倒流，因此時間是矢量
D．“空手把鋤頭，步行騎水牛；人在橋上走，橋流水不流”．其“橋流水不流”中的“橋流”應(yīng)理解成其選擇的參考系是”是地面

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，物體A的質(zhì)量為M，圓環(huán)B的質(zhì)量為m，通過繩子連結(jié)在一起，圓環(huán)套在光滑的豎直桿上，開始時連接圓環(huán)的繩子處于水平，長度l=4m，現(xiàn)從靜止釋放圓環(huán)．不計定滑輪和空氣的阻力，取g=10m/s2，若圓環(huán)下降h=3m時的速度v=5m/s，則A和B的質(zhì)量關(guān)系（　�。�
A．$\frac{M}{m}$=$\frac{35}{29}$B．$\frac{M}{m}$=$\frac{7}{9}$C．$\frac{M}{m}$=$\frac{39}{25}$D．$\frac{M}{m}$=$\frac{15}{19}$

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于點電荷的下列說法中正確的是（　�。�
A．體積較大的帶電體一定不能看成點電荷
B．足夠�。ɡ珞w積小于1mm3）的電荷，一定可以看作點電荷
C．點電荷的帶電量一定很小
D．一個帶電體能否看成點電荷，不是看它尺寸的絕對值，而是看它的形狀和大小對相互作用力的影響是否能忽略不計．點電荷是一種理想化模型

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列說法正確的是（　�。�
A．牛頓第一定律是通過實驗得出的
B．沒有力的作用，物體只能處于靜止狀態(tài)
C．力不是維持物體運動的原因
D．不直接接觸的物體間沒有力的作用

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