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15.如圖所示,電源電壓為6V且內阻不計,R1=2Ω,R2=1Ω,R3=3Ω,
(1)開關S閉合前后,電壓表示數變化了多少?
(2)現若將電壓表換成一個電流表,則此時電流表的示數為多少?(電壓表和電流表都是理想的.)

分析 (1)開關閉合前,三個電阻串聯,電壓表測量R2和R3的電壓,開關S閉合后,R1和R2串聯接入電源,電壓表測量R1的電壓,根據歐姆定律求解即可;
(2)現若將電壓表換成一個電流表,則電路的結構為R1直接接入電壓,根據歐姆定律求解即可.

解答 解:(1)開關閉合前,電路電流${I}_{1}=\frac{E}{{R}_{1}+{R}_{2}+{R}_{3}}=\frac{6}{6}=1A$,電壓表示數U1=I1(R2+R3)=1×5=5V,
開關S閉合后,電路電流${I}_{2}=\frac{E}{{R}_{1}+{R}_{2}}=\frac{6}{3}=2A$,電壓表示數U1=I2R2=2×1=2V
電壓表示數減小量△U=U1-U2=5-2=3V
(2)若將電壓表換成一個電流表,則電路的結構為R1直接接入電壓,
電流I=$\frac{E}{{R}_{1}}=\frac{6}{2}=3A$
答:(1)開關S閉合前后,電壓表示數減小了3V;
(2)現若將電壓表換成一個電流表,則此時電流表的示數為3A.

點評 本題主要考查了歐姆定律得直接應用,解題的關鍵是分析清楚電路的結構,難度適中.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

5.電場力做功與電勢能變化的關系:
(1)電勢能變化的數值等于電場力做的功,
(2)電場力做正功,電勢能減少;電場力做負功,電勢能增加.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列關于質點的說法正確的是( 。
A.質量小的物體都能被看成質點B.體積小的物體都能被看成質點
C.質點是一個理想的物理模型D.地球太大了不能被看成質點

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

3.①圖甲是探究加速度與力、質量關系的實驗示意圖.根據某次實驗記錄的數據,做出a-F圖線如圖乙所示.圖線不經過原點的原因是平衡摩擦力時木板傾角太大平衡摩擦時,主要是平衡了小車與木板之間及紙帶與打點計時器之間的摩擦.

②幾位同學分析所得到的a-F圖線不是一條直線的原因后,重新設計了一個實驗如圖丙所示,滑塊M放在氣墊導軌上,并在滑塊上固定一個速度傳感器,力傳感器固定在另一水平臺子上,分別與兩臺電腦相連,氣墊導軌連上氣泵并調成水平.多次改變鉤碼m的質量,由速度和力傳感器可以得到多組不同的加速度a、力F的值.則下列說法中正確的是A

A.由于空氣阻力及繩子與滑輪間的摩擦力很小,可以得出a∝F的結論,圖線是傾斜的直線
B.力傳感器測得的力F=$\frac{mg}{2}$,在實驗時應確保鉤碼的質量腳遠小于滑塊的質量M
C.除空氣阻力及繩子與滑輪間的摩擦力之外,動滑輪C的質量是實驗最大的誤差來源
D.實驗中測出的加速度a的值不可能大于重力加速度g.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

10.在探究求合力的方法時,先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細繩,實驗時,需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條.同學們在操作過程中有如下議論,其中對減小實驗誤差有益的說法是 ( 。
A.兩細繩必須等長
B.彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
C.拉橡皮條的細繩要長些,標記同一細繩方向的兩點要遠些
D.用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數之差應盡可能大

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

20.質點做直線運動的位移x與時間t的關系為x=5t+t2 (各物理量均采用國際單位制單位),則該質點(  )
A.第2s內的位移是8mB.前2s內的平均速度是6 m/s
C.任意相鄰的1s內位移差都是1 mD.任意1s內的速度增量都是2 m/s

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

7.如圖所示,一個質量為m=2kg的物體,受到與水平方向成37°角斜向下方的推力F=10N的作用,在水平地面上移動了距離s1=2m后撤去推力,此后物體又滑行了s2=1.6m的距離后停止了運動.設物體與地面間的滑動摩擦力為它們之間彈力的0.2倍,g=10m/s2,求:
(1)推力F對物體做的功
(2)全過程中摩擦力對物體所做的功.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

4.一帶負電粒子從電場中的A點運動到B點,軌跡如圖中虛線所示,不計粒子所受重力,則( 。
A.電場線方向向左B.電場線方向向右
C.A點的電勢高于B點的電勢D.A點的電勢能大于B點的電勢能

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

5.下述說法中正確的是(  )
A.物體運動的速度隨著加速度的減小而減小
B.加速度是描述物體速度變化快慢的物理量
C.物體的速度越大,加速度越大
D.物體速度變化量越大,加速度越大

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