兩個分力F1和F2間的夾角為θ，兩分力的合力為F．以下說法正確的是（　�。�
A．若F1和F2的大小不變，θ角越小，合力越大
B．合力F總比分力F1和F2中的任何一個力都大
C．若夾角θ不變，F(xiàn)1大小不變，只要F2增大，合力F就增大
D．若夾角θ不變，F(xiàn)1和F2同時增大，則合力F一定增大
A、若F1和F2的大小不變，θ角越小，根據(jù)平行四邊形定則知，合力變大．故A正確．
B、合力可能比分力大，可能比分力小，可能與分力相等．故B錯誤．
C、若夾角θ不變，F(xiàn)1大小不變，F(xiàn)2增大，若F2與F1反向，F(xiàn)1＞F2，則合力F減�。蔆錯誤．
D、若夾角θ不變，F(xiàn)1和F2同時增大，若兩個力反向，則合力可能不變．故D錯誤．
故選A．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗時，
（1）當(dāng)用兩測力計共同拉橡皮條時拉力分別是F1=4N，F(xiàn)2=5N，只用一個測力計拉橡皮條，當(dāng)效果與前面相同時，拉力F=6.4N，然后按照比例尺在白紙上畫出了各力的作用線，如圖所示，實驗的結(jié)論是
力的合成遵循平行四邊形定則
力的合成遵循平行四邊形定則
．
（2）（多選題）在該實驗中，采取哪些方法可以減小實驗誤差
BD
BD

A．兩個分力F1和F2間的夾角要盡量大一些
B．兩個分力F1和F2的大小要適當(dāng)大一些
C．拉橡皮筋的細(xì)繩套要稍長一些
D．實驗中，彈簧秤必須與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧秤的刻度．

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科目：高中物理 來源： 題型：

兩個分力F1和F2間的夾角為θ，兩分力的合力為F．以下說法正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?楊浦區(qū)一模）在做“研究共點力的合成”實驗時，
（1）（多選題）下面措施中有利于提高實驗精確度的是
（A） 橡皮條彈性要好，拉到O點時，拉力要適當(dāng)大些．
（B） 兩個分力F1和F2間的夾角要盡量大些．
（C） 拉橡皮條時，橡皮條細(xì)繩和彈簧秤應(yīng)貼近且平行紙面．
（D） 套橡皮條的繩套要細(xì)些且稍長為好．
（2）實驗結(jié)果是否會有誤差？若有，造成誤差的主要原因是什么？

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中．，下面列出的措施中，不利于改進(jìn)本實驗結(jié)果的是
 

A．橡皮條彈性要好，拉到O點時拉力適當(dāng)大些
B．兩個分力F1和F2間的夾角要盡量大些
C．拉橡皮條時，橡皮條、細(xì)繩和彈簧測力計平行貼近木板面
D．拉橡皮條的繩要細(xì)，而且要稍長一些
（2）在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，橡皮條的一端固定在A點，另一端被兩個彈簧秤拉到O點，如圖甲所示．兩彈簧秤讀數(shù)分別為F1和F2，細(xì)繩方向分別與OA直線延長線的夾角為α1和α2，如圖乙所示．以下說法中正確的是
 
 
A．O點位置不變，合力不變
B．用平行四邊形定則求得的合力F一定沿OA直線方向
C．若不改變O和α1，F(xiàn)1增大，F(xiàn)2必減小         
D．合力必大于F1或F2
（3）在本實驗中，如果將細(xì)繩也換成橡皮筋，那么實驗結(jié)果是否會發(fā)生變化？
答：
 
．（選填“變”或“不變”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，某同學(xué)做“探究彈力與彈簧伸長量的關(guān)系、驗證力的平行四邊形定則“實驗中：
（1）在做前面一個實驗時，把彈簧豎直懸掛起來，用直尺測出彈簧的原長，為了保證刻度尺豎直，要使用
 
；
（2）在做后面一個實驗時，下面列出的措施中，哪些是有利于改進(jìn)本實驗結(jié)果的
 

A．橡皮條彈性要好，拉到0點時拉力要適當(dāng)大一些
B．兩個分力F1和F2間的夾角要盡量大一些
C．拉橡皮條時，橡皮條、細(xì)繩和彈簧秤平行貼近木板面
D．拉橡皮條的繩要細(xì)，而且要稍長一些．

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同步練習(xí)冊答案