如下圖所示,將原線圈接到電壓有效值不變的正弦交流電源上,副線圈連接電阻R0、R1和R2.電路中分別接了理想交流電壓表V1、V2和理想交流電流表A1、A2,導(dǎo)線電阻不計(jì),如圖所示,當(dāng)開關(guān)S閉合后
A.V1、V2示數(shù)變小,變壓器的輸出功率減小 |
B.A1、A2示數(shù)變大,變壓器的輸出功率增大 |
C.A1示數(shù)不變、A2示數(shù)變大,變壓器的輸出功率減小 |
D.V1示數(shù)不變、V2示數(shù)變小,變壓器的輸出功率增大 |
BD
解析試題分析:據(jù)題意,當(dāng)電鍵閉合后,副線圈總電阻R減小,據(jù)閉合電路歐姆定律可知,副線圈總電流為:,其中r表示和并聯(lián)后的總電阻,即電流表A2示數(shù)增加,據(jù)變壓器原副線圈電流規(guī)律,匝數(shù)比恒定,增大,則原線圈電流增大,即電流表示數(shù)增加;原線圈中輸入電壓不變,則電壓表示數(shù)不變;副線圈兩端電壓也不變,電壓表測(cè)量的是電阻電壓,當(dāng)電流增大時(shí),電阻兩端的電壓增大,所以和并聯(lián)后兩端的電壓減小,即示數(shù)減;副線圈輸出功率為,即輸出功率增大,副線圈功率決定原線圈功率,所以原線圈功率也增大;故選項(xiàng)BD正確。
考點(diǎn):本題考查電路動(dòng)態(tài)分析和變壓器原理。
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,理想變壓器原副線圈匝數(shù)之比為,原線圈接在電壓為的正弦式交流電源上,副線圈連接理想交流電壓表V、理想交流電流表A、理想二極管D和電容器C。則下列說法中正確的是
A.電壓表的示數(shù)為10V
B.穩(wěn)定后電流表的讀數(shù)為零
C.電容器不斷地充電和放電,所帶電荷量不斷變化
D.電容器不斷地充電和放電,電容器兩極板間電勢(shì)差不斷變化
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,一理想變壓器原線圈的匝數(shù)匝,副線圈的匝數(shù)匝,交流電源的電壓V,R為負(fù)載電阻,電壓表、電流表均為理想電表,則下列說法中正確的是
A.交流電的頻率為100Hz |
B.電壓表的示數(shù)為44V |
C.電流表A,的示數(shù)大于電流表A2的示數(shù) |
D.變壓器的輸入功率大于輸出功率 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
用220V的正弦交流電通過理想變壓器對(duì)一負(fù)載供電,變壓器輸出電壓是110V,通過負(fù)載的電流圖象如圖所示,則
A.交流電的頻率是0.02s |
B.輸出電壓的最大值是110V |
C.變壓器原、副線圈的匝數(shù)比是1∶2 |
D.負(fù)載電流的函數(shù)表達(dá)式A |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
圖示的電路中,L為自感線圈,A為小燈泡。當(dāng)開關(guān)S閉合后,燈泡正常發(fā)光;現(xiàn)斷開開關(guān)S,以下說法正確的是
A.?dāng)嚅_開關(guān)S時(shí),燈泡立即熄滅 |
B.?dāng)嚅_開關(guān)S時(shí),燈泡逐漸熄滅 |
C.?dāng)嚅_開關(guān)S時(shí),通過燈泡的電流方向?yàn)閺腄到C |
D.?dāng)嚅_開關(guān)S時(shí),通過燈泡的電流方向?yàn)閺腃到D |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
一個(gè)矩形線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)里作勻速轉(zhuǎn)動(dòng),所產(chǎn)生的交流電動(dòng)勢(shì)的瞬時(shí)值表達(dá)式,則下列說法正確的是
A該交流電的頻率是
B該交流電的有效值是220V
C當(dāng)t=20s時(shí),線圈所受的安培力最大
D當(dāng)t=20s時(shí),穿過線圈的磁通量最大
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,一理想變壓器原線圈匝數(shù)n1=l100匝,副線圈匝數(shù)n2=220匝,交流電源的電壓(V),電阻R=44,電壓表、電流表均為理想電表,則
A.交流電的頻率為50Hz |
B.電流表A l的示數(shù)為0.2A |
C.電流表A2的示數(shù)為A |
D.電壓表的示數(shù)為44V |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
某發(fā)電廠通過遠(yuǎn)距離向某學(xué)校輸電,輸送的電功率為P,當(dāng)輸電線的電阻和輸送的電功率不變時(shí),則下列說法正確的是 ( ).
A.輸送的電壓越高,輸電線路上損失的電壓越大 |
B.輸電線路上損失的電壓與輸送電流成正比 |
C.輸電線路上損失的功率跟輸送電壓的平方成正比 |
D.輸電線路上損失的功率跟輸送電壓的平方成反比 |
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