(6分)如下圖所示是定性研究平行板電容器的電容與結構之間的關系的裝置,平行板電容器的A板與靜電計相連,B板和靜電計金屬殼都接地。若充電后保持電容器帶電量不變,試指出下列三個圖所示的情況下,靜電計指針的偏轉角度變化情況。(填“變大”“變小”“不變”)

①平行板電容器兩極板正對面積減小時,靜電計指針的偏轉角度將                   ;
②平行板電容器兩極板板間距離增大時,靜電計指針的偏轉角度將                   ;
③在平行板電容器兩極板插入電介質時,靜電計指針的偏轉角度將                   

①變大;②變大;③變小      

解析試題分析:靜電計指針角度的變化反映了小球與球殼之間電勢差大小的變化.由①可知兩極板的正對面積減小,根據(jù)可知電容C減小,由可知電勢差U變大,即靜電計指針角度變大;由②可知兩極板的距離增大,根據(jù)可知電容C減小,由可知電勢差U變大,即靜電計指針角度變大;由③可知兩極板的靜電常數(shù)增大,根據(jù)可知電容C增大,由可知電勢差U變小,即靜電計指針角度變。
考點:本題考查了電容器的動態(tài)分析,主要結合進行分析解答,前提是判斷出電容器是帶電量不變還是極板間電壓不變.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

根據(jù)α粒子散射實驗,盧瑟福提出了原子的核式結構模型,如圖所示,虛線表示原子核所形成的電場的等勢線,實線表示一個α粒子的運動軌跡。在α粒子從a運動到b,再運動到c的過程中,下列說法正確的是

A.α粒子在a處的加速度比b處的加速度小
B.α粒子在a處的速度比在c處的速度要大
C.α粒子在b處的速度比在c處的速度要大
D.α粒子在b處的動能最大,電勢能最小

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

如圖所示,在直角坐標系的原點O處有一放射源,向四周均勻發(fā)射速度大小相等、方向都平行于紙面的帶電粒子。在放射源右邊有一很薄的擋板,擋板與xoy平面交線的兩端M、N與原點O正好構成等腰直角三角形。已知帶電粒子的質量為m,帶電量為q,速度為υ,MN的長度為L。若在y軸右側加一平行于x軸的勻強電場,要使y軸右側所有運動的粒子都能打到擋板MN上,則電場強度E0的最小值為__________  ,在電場強度為E0時,打到板上的粒子動能為______________.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

在真空中O點放一個點電荷Q=+1.0×10-9C,直線MN通過O點,OM的距離r=30cm,M點放一個點電荷q=-1.0×10-10C,如圖所示,(已知靜電力常量)則q在M點受到點電荷Q的作用力為F=     N;點電荷Q在M點的場強E=    N/C。

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

一般來說,電容器極板的正對面積越_________、極板間的距離越_________,電容器的電容就越大。

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

靜電計是測量電勢差的儀器。指針偏轉角度越大,金屬外殼和上方金屬小球間的電勢差越大,實驗裝置如圖。在本實驗中,靜電計指針和A板等電勢,靜電計金屬殼和B板等電勢,因此指針偏轉角越大表示A、B兩極板間的電勢差越大,F(xiàn)對電容器充電后斷開開關。若按圖下方的說明來做實驗,則甲圖中兩板間電勢差________;乙圖中兩板間電勢差________;丙圖中兩板間電勢差________。(“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

現(xiàn)有三個相同的絕緣金屬球A、B、C,其中A球帶電荷量為+8Q,B球帶電荷量為-2Q,C球不帶電。

(1)保持AB的位置不變,而將C先與A接觸,再與B接觸,最后移走C球,則此時,AB之間的庫侖力是原來的        倍。
(2)若將C球與A、B球反復接觸足夠多次,最后移走C球,則此時AB之間的庫侖力為原來的的     倍。

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

圖中虛線所示為靜電場中的等勢面1、2、3、4,相鄰的等勢面之間的電勢差相等,其中等勢面3的電勢為0。一帶負電的點電荷在靜電力的作用下運動,經(jīng)過a、b點時的動能分別為18eV和3eV. 當這一點電荷運動到某一位置,其電勢能變?yōu)椋?eV,則它的動能應為______eV.

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

如圖所示,MN、PQ是平行金屬板,板長為L兩板間距離為d,在PQ板的上方有垂直紙面向里足夠大的勻強磁場.一個電荷量為q,質量為m的帶負電粒子以速度V0從MN板邊緣且緊貼M點,沿平行于板的方向射入兩板間,結果粒子恰好從PQ板左邊緣飛進磁場,然后又恰好從PQ板的右邊緣飛進電場.不計粒子重力,求:
(1)兩金屬板間所加電壓U的大;
(2)勻強磁場的磁感應強度B的大;
(3)當該粒子再次進入電場并再次從電場中飛出時的速度及方向.

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