【題目】它“使人們的認識由低速領(lǐng)域擴大到高速領(lǐng)域，由宏觀領(lǐng)域延伸到宇宙領(lǐng)域，人們第一次深刻地認識到時間、空間和物質(zhì)的運動相互依賴。”“它”指的是（ ）

A. 伽利略的自由落體定律 B. 普朗克的量子論

C. 牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系 D. 愛因斯坦的相對論

【答案】D

【解析】愛因斯坦的相對論主要針對宏觀物體高速運動狀態(tài)下研究，相對論屬于第一次深刻地認識到時間、空間和物質(zhì)的運動狀態(tài)研究，故D項正確；A是經(jīng)典力學(xué)奠定基礎(chǔ)研究；B屬于微觀領(lǐng)域研究；C屬于物體低速運動狀態(tài)探究。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組在探究三棱鏡對光的色散的實驗中，用一束含有兩種A、B不同顏色的光束以一定的角度從三棱鏡的一邊射入，并從另一面射出，如圖4所示．由此我們可以知道(　　)

A. 在同種介質(zhì)中，A光的波長比B光的波長長

B. 從空氣中以相同的入射角射入同樣的介質(zhì)，A光的折射角比B光的小

C. A、B兩種光在水中的速度一樣大

D. A、B兩種光從相同的介質(zhì)入射到空氣中，逐漸增大入射角，B光先發(fā)生全反射

E. A光比B光易發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物體在做平拋運動中，在相等時間內(nèi)，下列哪些量相等（ )

A. 速度的增量B. 加速度C. 位移的增量D. 位移

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，通有恒定電流的直導(dǎo)線MN與閉合金屬線框abcd共面，第一次將金屬線框由位置Ⅰ平移到位置Ⅱ，第二次將金屬線框由位置Ⅰ翻轉(zhuǎn)到位置Ⅱ，設(shè)兩次通過金屬線框截面的電荷量分別為q1和q2，則(　　)

A. q1<q2 B. q1＝q2 C. q1>q2 D. q1≠0，q2＝0

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，在兩塊相同的豎直木板A、B之間有重為G=30N的物體，用兩個大小相同的力F1、F2垂直壓木板，物體與木板間的動摩擦因數(shù)μ＝0.5，不計木板的重力。

(1)已知F1=F2 =32N，若把物體沿板水平拉出(垂直紙面方向)，求所需拉力的最小值。

(2)現(xiàn)調(diào)整F1、F2大小使兩木板在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)到與水平方向成37°角時，物體處于平衡，此時F1=18N。若用平行于木板的力把物體沿板向上拉出，求拉力F的最小值。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】嚴復(fù)為在西方自然科學(xué)的影響下，展開了自己的哲學(xué)論證，他認為：為始之氣，皆本于熱，有熱則有力，有力則有吸力，有離心力，有拒力。啟發(fā)了嚴復(fù)這一認識的科學(xué)理論最有可能是

A. 量子論

B. 經(jīng)典力學(xué)

C. 相對論

D. 天演論

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】和相對論一起構(gòu)成現(xiàn)代物理學(xué)框架的是

A. 牛頓力學(xué)理論 B. 萬有引力理論 C. 量子理論 D. 自由落體理論

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，物體沿斜面由靜止滑下，在水平面上滑行一段距離后停止，物體與斜面和水平面間的動摩擦因數(shù)相同，斜面與水平面平滑連接。圖乙中v、a、f和s分別表示物體速度大小、加速度大小、摩擦力大小和路程。圖乙中正確的是(　　)

A. B.

C. D.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】靜止在光滑水平面上的物體受到水平恒定拉力F作用，則下列說法正確的是（ ）

A. F剛作用的瞬時，物體立即獲得速度和加速度

B. F剛作用的瞬時，物體立即獲得加速度，但速度仍為零

C. 經(jīng)過一段時間，物體速度增加，加速度也增加

D. 當(dāng)撤去力F時，加速度立即變?yōu)榱�，物體做勻速直線運動

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同步練習(xí)冊答案