A. | 沿水平方向放置的情形不能平衡 | B. | 沿豎直方向放置的情形不能平衡 | ||
C. | 兩種情形均能平衡,且$\frac{{F}_{1}}{{F}_{2}}$=$\frac{\sqrt{3}}{2}$ | D. | 兩種情形均能平衡,且$\frac{{F}_{1}}{{F}_{2}}$=$\sqrt{3}$ |
分析 對(duì)左圖,上面球受重力和支持力而平衡,根據(jù)平衡條件得到支持力;對(duì)右圖,隔離半個(gè)球分析,受重力、左側(cè)球的支持力和右角的支持力,根據(jù)平衡條件列式求解.
解答 解:AB、實(shí)心圓球形物體質(zhì)量均勻,支持力方向都通過(guò)球心,所以無(wú)論哪種情況下放置物體都能夠平衡,AB錯(cuò)誤;
CD、設(shè)兩半球的總質(zhì)量為m,當(dāng)球以AB沿水平方向放置,可知F1=$\frac{1}{2}mg$;
當(dāng)球以AB沿豎直方向放置,以兩半球?yàn)檎w,隔離右半球受力分析如圖所示,根據(jù)支架間的距離為AB的一半,可得θ=30°,
可得F2=$\frac{1}{2}$mgtan30°=$\frac{\sqrt{3}}{6}mg$,
解得:$\frac{{F}_{1}}{{F}_{2}}=\sqrt{3}$;所以C錯(cuò)誤、D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題關(guān)鍵是根據(jù)隔離法和整體法靈活選擇研究對(duì)象,受力分析后根據(jù)平衡條件列式求解.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使物體帶電有摩擦起電、接觸起電(傳導(dǎo)起電)、感應(yīng)起電三種方式 | |
B. | 我們既可以創(chuàng)造電荷,也可以消滅電荷,比如讓正、負(fù)電荷中和 | |
C. | 不管哪種帶電方式,本質(zhì)上都是電荷的轉(zhuǎn)移 | |
D. | 帶電過(guò)程一定滿足電荷守恒定律 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)I=$\frac{q}{t}$可知,I與q成正比 | |
B. | 根據(jù)I=$\frac{q}{t}$可知,I與t成反比 | |
C. | 電流有方向,因此電流是矢量 | |
D. | 電流的單位“安培”是國(guó)際單位制中的基本單位 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
名稱 | 長(zhǎng)征五號(hào)系列運(yùn)載火箭 |
首飛時(shí)間 | 2016年11月3日 |
LEO(近地圓軌道)運(yùn)載能力 | 23噸 |
GTO(地球同步轉(zhuǎn)移軌道)運(yùn)載能力 | 13噸 |
箭體長(zhǎng)度 | 56.97米 |
起飛質(zhì)量 | 867噸 |
起飛推力 | 10565千牛 |
A. | 長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭首飛起飛時(shí)的加速度大小約為2.0m/s2 | |
B. | 載荷組合體進(jìn)入LEO軌道時(shí)的運(yùn)行速度大小約為3.6km/s | |
C. | 載荷組合體在LEO軌道上運(yùn)動(dòng)時(shí)受到地球的萬(wàn)有引力略小于8.9×106N | |
D. | 載荷組合體在LEO軌道上運(yùn)動(dòng)時(shí)向心加速度大于靜止在發(fā)射場(chǎng)時(shí)隨地球自轉(zhuǎn)的向心加速度 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 25m | B. | 4m | C. | 5m | D. | 6m |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A受3個(gè)力的作用 | B. | B受5個(gè)力的作用 | C. | B受6個(gè)力的作用 | D. | C受3個(gè)力的作用 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 動(dòng)能增加了1800J | B. | 機(jī)械能減少了100J | ||
C. | 重力勢(shì)能減小了1800J | D. | 動(dòng)能增加了1900J |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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