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3．對于兩個分運動的合運動，下列說法中正確的是（　　）
A．物體的兩個分運動是直線運動，則它們的合運動不一定是直線運動
B．合運動與分運動互不影響
C．合運動運動了3s，則分運動也運動了3s
D．合運動的速度的大小一定大于分運動速度的大小

分析 根據(jù)平行四邊形定則，合速度可能比分速度大，可能比分速度小，可能與分速度相等；兩分運動是直線運動，合運動不一定是直線運動，合運動與分運動具有等時性．

解答 解：A、分運動是直線運動，合運動不一定是直線運動，比如：平拋運動．故A正確．
B、合運動與分運動互不影響．故B正確．
C、分運動與合運動具有等時性．故C正確．
D、根據(jù)力的平行四邊形定則可得，合運動的速度大小可能大于分速度，也可能等于分速度，也可能小于分速度．故D錯誤．
故選：ABC．

點評 解決本題的關鍵知道合速度可能比分速度大，可能比分速度小，可能與分速度相等．以及知道合運動與分運動具有等時性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，水平細桿上套一環(huán)A，環(huán)A與球B間用一輕繩相連，質量分別為mA、mB，由于球B受到水平風力作用，環(huán)A與球B一起向右勻速運動．已知細繩與豎直方向的夾角為θ，則下列說法正確的是（　�。�
A．風力緩慢增大時，桿對A的作用力增大
B．球B受到的風力F為mBgsinθ
C．桿對環(huán)A的支持力隨著風力的增加而增加
D．環(huán)A與水平細桿間的動摩擦因數(shù)為\frac{{{m_B}tanθ}}{{{m_A}+{m_B}}}

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列關于重力的說法正確的是（　�。�
A．重力的方向不一定豎直向下
B．重力是由于物體受到地球的吸引而產生的
C．所有物體的重心都在物體上
D．同一個物體在赤道和北極所受重力相同

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．接連發(fā)生的馬航MH370和臺灣復興航空客機的墜毀，使人們更加關注飛機的安全問題．假設飛機從靜止開始做勻加速直線運動，經(jīng)時間t0=30s，在速度達到v0=72m/s時，駕駛員對發(fā)動機的運行狀態(tài)進行判斷；在速度達到v1=78m/s時，必須做出判斷，可以中斷起飛或繼續(xù)起飛；若速度超過v2=84m/s時，就必須起飛，否則會滑出跑道．已知從開始到離開地面的過程中，飛機的加速度保持不變．
（1）求正常情況下駕駛員從判斷發(fā)動機運行狀態(tài)到?jīng)Q定中止起飛的最長時間．
（2）若在速度達到v2時，由于意外必須停止起飛，飛機立即以大小為4.2m/s2 的加速度做勻減速直線運動，要讓飛機安全停下來，求跑道的最短長度．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．水平拋出的小球，以剛拋出時為計時起點與位移起點，在t秒末時速度方向與水平方向的夾角為α1，在t+t0秒末時位移方向與水平方向的夾角為α2，重力加速度為g，忽略空氣阻力，則小球初速度的大小可表示為（　�。�
A．\frac{{g（t+{t_0}）}}{{2（tan{α_2}-tan{α_1}）}}B．\frac{{g{t_0}}}{{tan{α_2}-tan{α_1}}}
C．\frac{{g{t_0}}}{{2（tan{α_2}-tan{α_1}）}}D．\frac{{g{t_0}}}{{2tan{α_2}-tan{α_1}}}

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

8．下列說法正確的是（　�。�
A．太陽輻射的能量來自太陽內部聚變時釋放的核能，不斷的核聚變，使太陽的質量會不斷減小
B．原子核發(fā)生α衰變后，新核與原來的原子核相比，中子數(shù)減少了4
C．若使放射性物質的溫度升高，壓強增大，其半衰期可能變小
D．已知氫原子的基態(tài)能量為E1=-13.6 eV，一個處于基態(tài)的氫原子吸收了一個14 eV的光子后會被電離
E．已知氫原子光譜在可見光部分只有四條譜線，它們分別是從 n 為 3、4、5、6 的能級直接向n=2能級躍遷時產生的，其中有兩條紫色、一條紅色、一條藍色．則氫原子從n=6能級直接向n=2能級躍遷時，產生的是紫色光

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖所示為某同學做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗裝置，該裝置為水平放置的木板上固定有一張白紙，一橡皮筋的一端固定在白紙上的O點，另一端A拴兩個細繩套．
（1）對于該實驗，下列說法正確的是BD（填字母代號）
A．兩細繩套必須等長
B．若將細繩也換成橡皮筋，對實驗結果無影響
C．記錄彈簧測力計拉力的方向時應用鉛筆沿細繩畫直線
D．實驗中，用兩只彈簧測力計拉橡皮筋時，兩彈簧測力計之間的夾角不能太大
（2）在用彈簧測力計做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗時，使其中一彈簧測力計拉力Fl的大小不變，逐漸增加F1與合力之間的夾角，且保證兩彈簧測力計之間的夾角小于90°．此過程中橡皮筋結點位置不變．對另一個彈簧測力計的拉力F2的大小和方向與原來相比，下面說法中正確的是B（填字母代號）
A．F2一直變大．與合力方向的夾角一直增大
B．F2一直變大，與合力方向的夾角先變大后變小
C．F2一直變小，與合力方向的夾角一直減小
D．F2先減小后增大，與合力方向的夾角先減小后增大．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．一個電荷量q=2×10-6C的正電荷以6×10-4J的初動能從A點進入某電場，電荷只在電場力的作用下從A點運動到B點，電場力做的功WAB=-4×10-4J，該電荷從B點運動到C點電場力做功WBC=8×10-4J，求：
（1）AB、BC、AC之間的電勢差各為多少？
（2）電荷在C點的動能是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

13．某同學設計了一個如圖所示的裝置測定滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)，其中A為滑塊，B和C是質量可調的砝碼，不計繩和滑輪的質量及它們之間的摩擦，裝置水平放置．實驗中該同學在砝碼總質量（m+m′=m0）保持不變的條件下，改變m和m′的大小，測出不同m下系統(tǒng)的加速度，然后通過實驗數(shù)據(jù)的分析就可求出滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)．

（1）該同學手中有打點計時器、紙帶、質量已知且可隨意組合的砝碼若干、滑塊、一端帶有定滑輪的長木板、細線，為了完成本實驗，得到所要測量的物理量，還應有BD．
A．秒表　　　　　　　　B．毫米刻度尺　　　　　　　　C．天平　　　　　　　　　　D．低壓交流電源
（2）實驗中，該同學得到一條較為理想的紙帶，如圖2所示，從清晰的O點開始，每隔4個點取一計數(shù)點（中間4個點沒畫出），分別記為A、B、C、D、E、F，各計數(shù)點到O點的距離為OA=1.61cm，OB=4.02cm，OC=7.26cm，OD=11.30cm，OE=16.14cm，OF=21.80cm，打點計時器打點頻率為50Hz，則由此紙帶可得到打E點時滑塊的速度v=0.53m/s，此次實驗滑塊的加速度a=0.81m/s2．（結果均保留兩位有效數(shù)字）
（3）在實驗數(shù)據(jù)處理中，該同學以m為橫軸，以系統(tǒng)的加速度a為縱軸，繪制了如圖3所示的實驗圖線，結合本實驗可知滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=0.30．（g取10m/s2）

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