【題目】在研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)中。

1. 為了能明顯地觀(guān)察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)?jiān)谌鐖D所示的實(shí)驗(yàn)器材中，用實(shí)線(xiàn)連接成相應(yīng)的實(shí)物電路圖。_______

2. 將原線(xiàn)圈插入副線(xiàn)圈中，閉合電鍵，副線(xiàn)圈中感應(yīng)電流與原線(xiàn)圈中電流的繞行方向相同的實(shí)驗(yàn)操作是（___）

A. 插入軟鐵棒 B. 拔出副線(xiàn)圈 C. 使變阻器阻值變大 D. 斷開(kāi)電鍵

【答案】 BCD

【解析】

1、探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)電路分兩部分，電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、原線(xiàn)圈組成閉合電路，

檢流計(jì)與副線(xiàn)圈組成另一個(gè)閉合電路；電路圖如圖所示；

2、插入軟鐵棒，穿過(guò)副線(xiàn)圈的磁通量增大，產(chǎn)生的感應(yīng)電流與原線(xiàn)圈電流的繞行方向相反．故A錯(cuò)誤；拔出副線(xiàn)圈，穿過(guò)副線(xiàn)圈的磁通量減小，產(chǎn)生的感應(yīng)電流與原線(xiàn)圈電流的繞行方向相同．故B正確；使變阻器阻值變大，則原線(xiàn)圈中電流減小，穿過(guò)副線(xiàn)圈的磁通量減小，產(chǎn)生的感應(yīng)電流與原線(xiàn)圈電流繞行方向相同．故C正確；斷開(kāi)電鍵，穿過(guò)副線(xiàn)圈的磁通量減小，產(chǎn)生的感應(yīng)電流與原線(xiàn)圈電流繞行方向相同．故D正確。故選BCD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，長(zhǎng)為L的輕桿，一端固定一個(gè)小球，另一端固定在光滑的水平軸上，使小球在豎直平面內(nèi)作圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)于小球在最高點(diǎn)的速度v下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. v的最小值為

B. v由零逐漸增大，向心力也逐漸增大

C. 當(dāng)v由值逐漸增大時(shí)，桿對(duì)小球的彈力也逐漸增大

D. 當(dāng)v由值逐漸減小時(shí)，桿對(duì)小球的彈力也逐漸減小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】a、b兩物體從同一位置沿同一直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，它們的速度圖象如圖所示，下列說(shuō)法正確的是

A. a、b加速時(shí)，物體a的加速度大于物體b的加速度

B. 20秒時(shí)，a、b兩物體相距最遠(yuǎn)

C. 60秒時(shí)，物體a在物體b的前方

D. 40秒時(shí)，a、b兩物體速度相等，相距200m

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某物理興趣小組為“驗(yàn)證動(dòng)能定理”和“測(cè)當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?/span>”，采用了如圖甲所示的裝置，其中m1=50g、m2=150g．開(kāi)始時(shí)保持裝置靜止，然后釋放物塊m2，m2可以帶動(dòng)m1拖著紙帶打出一系列的點(diǎn)，對(duì)紙帶上的點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，只要證明，即可驗(yàn)證動(dòng)能定理，同時(shí)也可測(cè)出重力加速度的數(shù)值，其中h為m2的下落高度，v是對(duì)應(yīng)時(shí)刻m1、m2的速度大小．某次實(shí)驗(yàn)打出的紙帶如圖乙所示，0是打下的第一個(gè)點(diǎn)，兩相鄰點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)沒(méi)有標(biāo)出，交流電頻率為50Hz．（以下計(jì)算結(jié)果均保留三位有效數(shù)字）

（1）系統(tǒng)的加速度大小為______ m/s2，在打點(diǎn)0～5的過(guò)程中，系統(tǒng)動(dòng)能的增量△E1= ______ J．

（2）某同學(xué)作出的圖象如圖丙所示，若忽略一切阻力的情況下，則當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?/span>g= ______ m/s2．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示（a）（b）兩個(gè)電路中，電阻R和自感線(xiàn)圈L的電阻值都很小，且小于燈泡A的電阻，接通S，使電路達(dá)到穩(wěn)定，燈泡A發(fā)光.則( )

A. 在電路(a)中，斷開(kāi)S后，A將逐漸變暗

B. 在電路(a)中，斷開(kāi)S后，A將先變得更亮，然后才漸暗

C. 在電路(b)中，斷開(kāi)S后，A將逐漸變暗

D. 在電路(b)中，斷開(kāi)S后，A將先變得更亮，然后漸暗

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，楔形物塊A靜置在水平地面上，其斜面粗糙，斜面上有小物塊B。用平行于斜面的力F拉B，使之沿斜面勻速上滑�，F(xiàn)逐漸增大力F的方向與斜面之間的夾角，但仍使物體B沿斜面勻速上滑。在B運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，楔形物塊A始終保持靜止。關(guān)于相互間作用力的描述正確的有（ ）

A. 拉力F與重力的合力逐漸增大

B. 拉力F先增大后減少

C. 拉力F先減少后增大

D. 地面受到的摩擦力大小逐漸變大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“動(dòng)能定理”． 某學(xué)習(xí)小組在氣墊導(dǎo)軌上安裝了一個(gè)光電門(mén)B，滑塊上固定一遮光條．細(xì)線(xiàn)一端連著滑塊，另一端繞過(guò)氣墊導(dǎo)軌左端的定滑輪與力電傳感器相連，傳感器下方懸掛鉤碼，每次滑塊都從A處由靜止釋放．

（1）某同學(xué)用游標(biāo)卡尺測(cè)量遮光條的寬度d，如圖乙所示，則d=_______mm．

（2）下列實(shí)驗(yàn)要求中不必要的一項(xiàng)是_______(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)選項(xiàng)前對(duì)應(yīng)的字母)．

A．應(yīng)使A位置與光電門(mén)間的距離適當(dāng)大些

B．應(yīng)使滑塊質(zhì)量遠(yuǎn)大于鉤碼和力電傳感器的總質(zhì)量

C．應(yīng)將氣墊導(dǎo)軌調(diào)至水平

D．應(yīng)使細(xì)線(xiàn)與氣墊導(dǎo)軌平行

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)保持滑塊的質(zhì)量M和A、B間的距離L不變，改變鉤碼質(zhì)量m，測(cè)出對(duì)應(yīng)的力電傳感器的示數(shù)F和遮光條通過(guò)光電門(mén)的時(shí)間t，通過(guò)描點(diǎn)作出線(xiàn)性圖象，研究滑塊動(dòng)能的變化量與合外力對(duì)它所做功的關(guān)系，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)作出的圖象是_______(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)選項(xiàng)前對(duì)應(yīng)的字母)．

A．作出“t-F圖象” B．作出“t2-F圖象”

C．作出“t2-圖象” D．作出“-F2圖象”

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的位移(x)—時(shí)間(t)圖象和速度(v)—時(shí)間(t)圖象中給出四條圖線(xiàn)，甲、乙、丙、丁代表四輛車(chē)由同一地點(diǎn)向同一方向運(yùn)動(dòng)的情況，則下列說(shuō)法正確的是( )

A．0～時(shí)間內(nèi)，甲車(chē)通過(guò)的路程等于乙車(chē)通過(guò)的路程

B．0～時(shí)間內(nèi)，丙、丁兩車(chē)在t2時(shí)刻相距最遠(yuǎn)

C．0～時(shí)間內(nèi)，丙、丁兩車(chē)的平均速度相等

D．甲車(chē)做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，乙車(chē)做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為兩光滑金屬導(dǎo)軌MNQ和GHP，其中MN和GH部分為豎直的半圓形導(dǎo)軌，NQ和HP部分為水平平行導(dǎo)軌，整個(gè)裝置置于方向豎直向上、磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中。有兩個(gè)長(zhǎng)均為l、質(zhì)量均為m、電阻均為R的導(dǎo)體棒垂直導(dǎo)軌放置且始終與導(dǎo)軌接觸良好，其中導(dǎo)體棒ab在半圓形導(dǎo)軌上，導(dǎo)體棒cd在水平導(dǎo)軌上，當(dāng)恒力F作用在導(dǎo)體棒cd上使其做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體棒ab恰好靜止，且距離半圓形導(dǎo)軌底部的高度為半圓形導(dǎo)軌半徑的一半，已知導(dǎo)軌間距離為l，重力加速度為g，導(dǎo)軌電阻不計(jì)，則（ ）

A. 每根導(dǎo)軌對(duì)導(dǎo)體棒ab的支持力大小為

B. 導(dǎo)體棒cd兩端的電壓大小為

C. 作用在導(dǎo)體棒cd上的恒力F的大小為

D. 恒力F的功率為

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