6．（多選）如圖所示，當(dāng)車廂向前加速前進時，物體M靜止于車廂壁上，當(dāng)車廂加速度增加時，則（　�。�
A．靜摩擦力增加B．車廂豎直壁對物塊的彈力增加
C．物體M仍處于相對于車靜止的狀態(tài)D．物體的加速度也增加

分析 小車向右做勻加速直線運動，物體M相對小車靜止，加速度與車的加速度相同，分析物塊的受力情況根據(jù)牛頓第二定律研究摩擦力、彈力．

解答 解：以物塊為研究對象，分析受力，作出力圖如圖．

A、物塊豎直方向受力平衡，合外力等于零，摩擦力f=Mg，保持不變．故A錯誤．
BD、當(dāng)車廂加速度增加時，合力增大，車廂豎直壁對物塊的彈力增加，物體的加速度也增加，所以BD正確；
C、小車的加速度增大時，彈力N=ma增大，物塊受到的最大靜摩擦力增大，物塊不可能沿壁下滑，所以M仍相對于車廂靜止．故C正確．
故選：BCD

點評 本題運用正交分解研究物體在水平方向運動的問題，要正確分析受力情況，作出力圖是基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．國際單位制中，力學(xué)的三個基本單位是（　�。�
A．牛頓，千克，秒B．千克，米，秒C．質(zhì)量，長度，時間D．力，質(zhì)量，時間

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

17．真空中有一個電場，在這個電場中的某一點A點放入電荷量為q點電荷，它受到的電場力為F，則A點處的電場強度的大小等于$\frac{F}{q}$，如果在A點放一個電荷量為2q的點電荷，它受到的電場力為2F，此時，A點的電場強度的大小為$\frac{F}{q}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．一輛質(zhì)量為m=2.0×103kg的小汽車，以36km/h的恒定速率駛上圓弧半徑為100m的拱形橋，如圖所示，圓弧形橋面$\widehat{ACB}$所對圓心角θ=60°，C為圓弧中點，也是橋頂，A、B為橋面上關(guān)于C對稱的兩點．小汽車所受阻力為車與路面間壓力的0.5倍，重力加速度g=10m/s2．試求：
（1）當(dāng)汽車到達橋頂時，汽車對橋的壓力；
（2）當(dāng)汽車到達橋頂時，汽車牽引力的功率；
（3）汽車由A運動到B的過程中，合外力對汽車的沖量．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．質(zhì)量為m=4×103kg的汽車發(fā)動機的額定功率P0=40×103W，汽車從靜止開始，以a=0.5m/s2的加速度做勻加速直線運動，所受阻力恒為Ff=2×103N，求：
（1）汽車勻加速運動所用的時間t；
（2）汽車可達的最大速度vm；
（3）汽車速度為$\frac{3}{4}$vm時的加速度a′．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．用如下的方法可以驗證“力的平行四邊形定則”，在圓形水平桌面上鋪一張白紙，在桌邊緣安裝三個光滑的定滑輪，其中，滑輪P1固定在桌邊，滑輪P2、P3可沿桌邊移動，第一次實驗中，步驟如下：
a．在三根輕繩下掛上一定數(shù)量的鉤碼，調(diào)整滑輪的高度，使三根繩互成角度且平行紙面，結(jié)點O靜止；
b．在白紙上描下O點的位置和三根繩的方向，以O(shè)為起點，作出三根繩拉力的圖示；
c．以繞過P2、P3繩的兩個拉力為鄰邊作平行四邊形，作出兩個力所夾的對角線并測出其長度；
d．檢驗對角線的長度和繞過P1繩拉力圖示的長度是否相同，方向是否在一條直線上．
（1）第一次實驗中，若P2繩掛的鉤碼質(zhì)量為2m，P3繩掛的鉤碼質(zhì)量為3m，則P1繩掛的鉤碼質(zhì)量應(yīng)小于（填“大于”、“小于”或“等于”）5m．
（2）第二次實驗時，改變滑輪P2，P3的位置和相應(yīng)繩上鉤碼數(shù)量，使結(jié)點再次靜止，繩的結(jié)點不必（填“必須”、“不必”）與第一次實驗中白紙上描下的O點重合．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示，一半圓形玻璃磚外面插上P1、P2、P3、P4四枚大頭針時，P3、P4恰可擋住P1、P2所成的像．有一同學(xué)把大頭針插在P1′和P2′位置時，在MN另外一側(cè)看不到大頭針的像．其原因是光線在玻璃磚內(nèi)發(fā)生了全反射．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)電磁學(xué)的四幅圖中，說法正確的是（　�。�
A．甲圖法拉第是英國著名物理學(xué)家，他提出了電場的觀點，同時引入電場線直觀描述電場
B．乙圖中通過圓盤的磁通量保持不變，沒有電流流經(jīng)電阻R
C．丙圖實驗中，如果將通電直導(dǎo)線東西方向放置，實驗效果最好
D．丁圖中陰極射線在磁場的作用下向上偏轉(zhuǎn)

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

16．關(guān)于溫度這一概念理解正確的是（　�。�
A．溫度是描述物體的冷熱程度的狀態(tài)量
B．溫度是熱平衡系統(tǒng)具有“共同性質(zhì)”的物理量
C．溫度是決定一個系統(tǒng)與另一個系統(tǒng)是否達到熱平衡狀態(tài)的物理量
D．只有兩個系統(tǒng)的溫度、體積、壓強均相同，這兩個系統(tǒng)才達到了熱平衡狀態(tài)

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