2003年10月5日,我國在上海市“金貿(mào)大廈”成功的舉行了高樓跳傘表演.被稱為“中華第一跳”的此次表演,開辟了我國高樓跳傘的先河.來自不同國籍的16名跳傘愛好者進行了單人跳、雙人跳及組合跳的精彩表演.他們從345米的“金貿(mào)大廈”觀景平臺上跳下,在距地面150米處打開傘包,假設(shè)打開傘包前后兩段過程,跳傘愛好員的運動均可看作是勻變速直線運動,且始末速度均為0,一個質(zhì)量為60千克的跳傘愛好員,若30秒完成跳傘表演,則,跳傘愛好員在跳傘的整個運動過程中,以下說法正確的是( )
A.機械能先不變后減小
B.機械能始終在減小
C.克服空氣阻力做功為207千焦
D.最大速度是23米/秒
【答案】分析:除重力以外的力做的功等于機械能的變化量,根據(jù)動能定理即可求解阻力所做的功,可根據(jù)運動過程畫出速度時間求解最大速度.
解答:解:根題意畫出愛好者的速度時間圖象為:

A、B、由題意可知,在運動過程中,除重力之外還有空氣的阻力,降落傘的阻力做功,并且做負(fù)功,故機械能一直減小,故A錯誤,B正確;
C、根據(jù)動能定理得:Wf+WG=0-0,所以Wf=-WG=-mgh=-207kJ,所以克服阻力做功207kJ,故C正確;
D、圖象與時間軸圍成的面積表示位移,則:,解得m/s,故D正確;
故選BCD
點評:本題主要考查了動能定理及機械能是否守恒的判斷方法,有時畫出速度時間圖象使解題更為簡便
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

(2006?嘉定區(qū)二模)2003年10月5日,我國在上海市“金貿(mào)大廈”成功的舉行了高樓跳傘表演.被稱為“中華第一跳”的此次表演,開辟了我國高樓跳傘的先河.來自不同國籍的16名跳傘愛好者進行了單人跳、雙人跳及組合跳的精彩表演.他們從345米的“金貿(mào)大廈”觀景平臺上跳下,在距地面150米處打開傘包,假設(shè)打開傘包前后兩段過程,跳傘愛好員的運動均可看作是勻變速直線運動,且始末速度均為0,一個質(zhì)量為60千克的跳傘愛好員,若30秒完成跳傘表演,則,跳傘愛好員在跳傘的整個運動過程中,以下說法正確的是( 。

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科目:高中物理 來源:2010年湖北省高一下學(xué)期期末考試物理(理科)試卷 題型:選擇題

2003年10月5日,我國在上海市“金貿(mào)大廈”成功的舉行了高樓跳傘表演。被稱為“中華第一跳”的此次表演,開辟了我國高樓跳傘的先河。來自不同國籍的16名跳傘愛好者進行了單人跳、雙人跳及組合跳的精彩表演。他們從345m的“金貿(mào)大廈”觀景平臺上跳下,在距地面150m處打開傘包,假設(shè)打開傘包前后兩段過程,跳傘愛好員的運動均可看作是勻變速直線運動,且始末速度均為0,若一個質(zhì)量為60㎏的跳傘愛好員30s完成跳傘表演,則在他跳傘的整個運動過程中,以下說法正確的是:(g取10m/s2) (    )

A.機械能先不變后減小                     B.機械能始終在減小

C.克服空氣阻力做功為2.07×105J             D.最大速度是23m/s

 

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科目:高中物理 來源:嘉定區(qū)模擬 題型:多選題

2003年10月5日,我國在上海市“金貿(mào)大廈”成功的舉行了高樓跳傘表演.被稱為“中華第一跳”的此次表演,開辟了我國高樓跳傘的先河.來自不同國籍的16名跳傘愛好者進行了單人跳、雙人跳及組合跳的精彩表演.他們從345米的“金貿(mào)大廈”觀景平臺上跳下,在距地面150米處打開傘包,假設(shè)打開傘包前后兩段過程,跳傘愛好員的運動均可看作是勻變速直線運動,且始末速度均為0,一個質(zhì)量為60千克的跳傘愛好員,若30秒完成跳傘表演,則,跳傘愛好員在跳傘的整個運動過程中,以下說法正確的是( 。
A.機械能先不變后減小
B.機械能始終在減小
C.克服空氣阻力做功為207千焦
D.最大速度是23米/秒

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科目:高中物理 來源: 題型:

2003年10月5日,我國在上海市“金貿(mào)大廈”成功的舉行了高樓跳傘表演。被稱為“中華第一跳”的此次表演,開辟了我國高樓跳傘的先河。來自不同國籍的16名跳傘愛好者進行了單人跳、雙人跳及組合跳的精彩表演。他們從345m的“金貿(mào)大廈”觀景平臺上跳下,在距地面150m處打開傘包,假設(shè)打開傘包前后兩段過程,跳傘愛好員的運動均可看作是勻變速直線運動,且始末速度均為0,若一個質(zhì)量為60㎏的跳傘愛好員30s完成跳傘表演,則在他跳傘的整個運動過程中,以下說法正確的是:(g取10m/s2) (    )

A.機械能先不變后減小                     B.機械能始終在減小

C.克服空氣阻力做功為2.07×105J             D.最大速度是23m/s

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