請在圖3-2-13中畫出桿和球所受的彈力.

圖3-2-13

(1)桿在重力作用下對A、B兩處都產(chǎn)生擠壓作用，故A、B兩點處對桿有彈力，彈力方向與接觸點的平面垂直，如圖甲所示.

(2)桿對C、D兩處有擠壓作用，因C處為曲面，D處為支撐點，所以C處彈力垂直其切面指向球心，D處彈力垂直桿斜向上，如圖乙所示.

(3)球擠壓墻壁且拉緊繩子，所以墻對球的彈力與墻面垂直；繩子對球的彈力沿繩斜向上.如圖丙所示.


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某同學用電流表和電壓表測干電池的電動勢和內阻時，所用滑動變阻器的阻值范圍0～20Ω，連接電路的實物圖如圖1所示．

（ⅰ）指出該同學接線中錯誤的和不規(guī)范的做法是：
ABD
ABD
．
A．滑動變阻器，不起變阻作用
B．電流表接線有錯
C．電壓表量程選用不當
D．電壓表接線有錯
（ⅱ）在圖2方框里面畫出這個實驗的正確電路圖．
（2）下面是在測某電池的電動勢和內電阻的實驗中正確記錄的六組數(shù)據(jù)．
1 2 3 4 5 6
I（A） 0.05 0.10 0.20 0.25 0.30 0.40
U（A） 1.45 1.40 1.32 1.27 1.22 1.13
請在圖3直角坐標系中畫出U-I圖，據(jù)圖線得到被測電池的電動勢E=
1.50
1.50
V，內電阻r=
0.96
0.96
Ω．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）某校學習興趣小組在研究“探索小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗，圖1是某次實驗得出的紙帶，所用電源的頻率為
50HZ，舍去前面比較密集的點，從0點開始，每5個連續(xù)點取1個計數(shù)點，標以1、2、3…．各計數(shù)點與0計數(shù)點之間的距離依次為
d1=3cm，d2=7.5cm，d3=13.5cm，則：
（1）物體做
勻加速直線
勻加速直線
的運動，理由是
相鄰的時間間隔位移之差相等
相鄰的時間間隔位移之差相等
；
（2）物體通過1計數(shù)點的速度υ1=
0.375
0.375
m/s；
（3）物體運動的加速度為a=
1.5
1.5
m/s2．

（2）某同學設計了一個探究加速度與物體所  受合外力F及質量M的關系實驗．圖2為實驗裝置簡圖，A為小車，B為打點計時器，C為裝有砂的砂桶（總質量為m），D為一端帶有定滑輪的長木板．
①若保持砂和砂桶質量m不變，改變小車質量M，分別得到小車加速度a與質量M及對應的
1
M
數(shù)據(jù)如表1所示．
表1
次數(shù) 1 2 3 4 5
小車加速度a/（m?s-2） 1.98 1.48 1.00 0.67 0.50
小車質量M/kg 0.25 0.33 0.50 0.75 1.00
質量倒數(shù)
1
M
/kg-1		 4.00 3.00 2.00 1.33 1.00
根據(jù)表1數(shù)據(jù)，為直觀反映F不變時a與M的關系，請在圖3所示的方格坐標紙中選擇恰當?shù)奈锢砹拷⒆鴺讼担⒆鞒鰣D線．
從圖線中得到F不變時，小車加速度a與質量M之間存在的關系是
a與M成反比
a與M成反比
．
②某同學在探究a與F的關系時，把砂和砂桶的總重力當作  小車的合外力F，作出a-F圖線如圖4所示，試分析圖線不過原點的原因是
平衡摩擦力時木板傾角太大
平衡摩擦力時木板傾角太大
，圖線上部彎曲的原因是
沒有滿足砂和砂桶的總質量遠小于小車質量M
沒有滿足砂和砂桶的總質量遠小于小車質量M
．
③在這個實驗中，為了探究兩個物理量之間的關系，要保持第三個物理量不變，這種探究方法叫做
控制變量
控制變量
 法．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?盧灣區(qū)一模）某班級同學用如圖（a）所示的裝置驗證加速度a和力F、質量m的關系．甲、乙兩輛小車放在傾斜軌道上，小車甲上固定一個力傳感器，小車乙上固定一個加速度傳感器（可以測量乙在任意時刻的加速度大小），力傳感器和小車乙之間用一根不可伸長的細線連接，在彈簧拉力的作用下兩輛小車一起開始運動，利用兩個傳感器可以采集記錄同一時刻小車乙受到的拉力和加速度的大�。�
（1）下列關于實驗裝置和操作的說法中正確的是
BD
BD
（多選）
（A）軌道傾斜是為了平衡小車甲受到的摩擦力
（B）軌道傾斜是為了平衡小車乙受到的摩擦力
（C）實驗中，在小車乙向下運動的過程中均可采集數(shù)據(jù)
（D）實驗中，只能在小車乙加速運動的過程中采集數(shù)據(jù)
（2）四個實驗小組選用的小車乙（含力傳感器）的質量分別為m1=0.5kg、m2=1.0kg、m3=1.5kg和m4=2.0kg，其中有三個小組已經(jīng)完成了a-F圖象，如圖（b）所示．最后一個小組的實驗數(shù)據(jù)如下表所示，請在圖（b）中完成該組的a-F圖線；
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
拉力F（N） 24.5 20.0 17.5 12.0 8.1 4.8
加速度a（m/s2） 16.3 13.3 11.7 8.0 5.4 3.2
（3）在驗證了a和F的關系后，為了進一步驗證a和m的關系，可直接利用圖（b）的四條圖線收集數(shù)據(jù)，然后作圖．請寫出具體的做法：
①如何收集數(shù)據(jù)？
在a-F圖象上做一條垂直于橫軸的直線，與四條圖線分別有個交點，記錄下四個交點的縱坐標a，分別與各圖線對應的m組成四組數(shù)據(jù)．
在a-F圖象上做一條垂直于橫軸的直線，與四條圖線分別有個交點，記錄下四個交點的縱坐標a，分別與各圖線對應的m組成四組數(shù)據(jù)．
；
②為了更直觀地驗證a和m的關系，建立的坐標系應以
加速度a
加速度a
為縱軸：以
質量的倒數(shù)
1
m
質量的倒數(shù)
1
m
為橫軸．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

實驗室有一塊老式電壓表V1（說明書已經(jīng)丟失），表盤上顯示的量程為10V，它是由表頭和一個分壓電阻R串聯(lián)而成．由于分壓電阻R老化（其余部分完好），阻值發(fā)生了變化，使V1測得電壓與實際電壓不符，某同學想通過實驗對該電壓表進行校準．實驗室提供的器材有：精英家教網(wǎng)
待校準的電壓表V1：內阻約為15kΩ；
標準電壓表V2：量程10V，內阻為20kΩ；
滑動變阻器R1：0～7kΩ；
直流電源E：電動勢E=12V，內阻r約為5Ω；
單刀單擲開關S1；
單刀雙擲開關S2；
不同阻值的定值電阻及導線若干
（1）按圖1所示將電表接入電路，圖中R2=0.8kΩ的定值電阻，圖2是相應的實物連圖，請將實物連圖補充完整．
（2）單刀雙擲開關S2向1閉合，閉合開關S1，調節(jié)滑動變阻器R1，讀出V1、V2的讀數(shù)分別為9.0V、8.0V；再將單刀雙擲開關S2向2閉合，調節(jié)滑動變阻器R1，使V2的讀數(shù)仍為8.0V，此時V1的讀數(shù)為8.5V．則分壓電阻R老化后，阻值變
 
（填“大”或“小”）；打開待校準的電壓表V1的外殼，拆下分壓電阻R，若精確測得該電阻為13.3kΩ，要使電壓表V1讀數(shù)準確，應將此分壓電阻換成阻值為
 
的定值電阻．
（3）用圖1中實驗器材，將調校后的電壓表與標準電壓表進行核對，在圖3虛線框中設計出相應校準電路圖，待核對的電壓表符號仍用V1來表示．要求：a．電表從零刻度開始核對；b．保證兩電表絕對安全，即無論電路如何調節(jié)，兩表的最大電壓只能接近滿偏，但不能超過滿偏．

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