如圖所示,一輕彈簧左端固定在長木板m2的左端,右端與小木塊m1連接,且m1、m2及m2與地面之間接觸面光滑,開始時m1和m2均靜止,現(xiàn)同時對m1、m2施加等大反向的水平恒力F1和F2,從兩物體開始運動以后的整個過程中,對m1、m2和彈簧組成的系統(tǒng)(整個過程中彈簧形變不超過其彈性限度),正確的說法是


  1. A.
    由于F1、F2等大反向,故系統(tǒng)機械能守恒
  2. B.
    由于F1、F2分別對m1、m2做正功,故系統(tǒng)動能不斷增加
  3. C.
    由于F1、F2分別對m1、m2做正功,故系統(tǒng)機械能不斷增加
  4. D.
    當(dāng)彈簧彈力大小與F1、F2大小相等時,m1、m2的動能最大
D
考查據(jù)物體受力判斷物體的運動性質(zhì),對m1、m2施加等大反向的水平恒力F1和F2后,彈簧被拉長,彈力小于F1、F2時,m1、m2做加速度減小的加速運動,當(dāng)彈簧彈力大小與F1、F2大小相等時,m1、m2的速度最大,動能最大,D對;彈力大于F1、F2時,m1、m2做加速度增大的減速運動,直到速度減為0,然后m1、m2再做反向運動,如此反復(fù),故系統(tǒng)的機械能先增加后減小,再增加,再減小,ABC錯。
思路拓展:解此題時學(xué)生需注意m1、m2做往復(fù)運動,能量的變化可通過外力做功的正負來判斷。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,一輕彈簧左端固定在長木板M的左端,右端與小木塊m連接,且m與M及M與地面間接觸光滑.開始時,m和M均靜止,現(xiàn)同時對m、M施加等大反向的水平恒力F1和F2,從兩物體開始運動以后的整個過程中,彈簧形變不超過彈彈性限度.對于m、M和彈簧組成的系統(tǒng)(  )

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,一輕彈簧左端固定,右端連結(jié)一物體A,物體處于光滑水平面上,彈簧處于原長,現(xiàn)用一向左恒力F推物體,則在物體向左運動至彈簧最短的過程中( 。

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(2011?唐山二模)如圖所示,一輕彈簧左端固定在豎直墻上,右端與一物塊A栓接,物塊B與A接觸但不粘連,開始時彈簧處于原長狀態(tài).現(xiàn)用一水平力向左緩慢推B致使彈簧壓縮,當(dāng)物塊移動S1=0.2m時撤去水平力.在彈力作用下物塊AB向右運動,AB分離后,物塊B繼續(xù)向前滑行S2=
13
6
m與置于
1
4
光滑圓弧軌道底端的物塊C發(fā)生正碰并粘在一起運動,最后兩物塊恰好能滑到
1
4
圓弧軌道的最高點:已知三物塊與水平面的動摩擦因數(shù)均為0.3,圓弧軌道半徑R=0.2m,物塊.A、B的質(zhì)量相同m1=m2=0.2kg,物塊C的質(zhì)量m3=0.4kg,三物塊均可視為質(zhì)點,取g=10m/s2,求:
(1)B、C兩個物塊第一次返回到圓弧底端時圓弧軌道對兩物塊的支持力:
(2)A、B兩個物塊分離時的速度;
(3)水平力F對物塊B做的功.

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,一輕彈簧左端固定在長木板M的左端,右端與小木塊m連接,且m、M及M與地面間摩擦不計.開始時m和M均靜止,現(xiàn)同時對m、M施加等大反向的水平恒力F1和F2,設(shè)兩物體開始運動以后的整個運動過程中,彈簧形變不超過其彈性限度.對于m、M和彈簧組成的系統(tǒng)( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,一輕彈簧左端固定在表面光滑的長木板M的左端,右端與小物塊m相連,靜置于光滑水下地面上,彈簧處于原長狀態(tài).現(xiàn)同時對M利m施加等大、反向的水平恒力后,對M、m和彈簧組成的系統(tǒng)(彈簧的形變不超過彈性限度,木板足夠長)正確的說法是( 。
A、機械能守恒、動量守恒B、機械能守恒、動量不守恒C、機械能不守恒、動量不守恒D、機械能不守恒、動量守恒

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