【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.kg、m/s、N是導(dǎo)出單位
B.質(zhì)量、長(zhǎng)度、時(shí)間是基本單位
C.在國(guó)際單位制中,質(zhì)量的基本單位是g
D.在F=kma中,k的數(shù)值由F、m、a的單位決定

【答案】D
【解析】解:A、m/s、Ng都是國(guó)際單位制中的導(dǎo)出單位,kg是基本單位.故A錯(cuò)誤;
B、質(zhì)量、長(zhǎng)度、時(shí)間是基本物理量,不是基本單位.故B錯(cuò)誤;
C、在國(guó)際單位制中,質(zhì)量的基本單位是kg.故C錯(cuò)誤;
D、在F=kma中,k的數(shù)值由F、m、a的單位決定.故D正確.
故選:D

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】蓄引提水是目前解決供水問(wèn)題的重要手段之一.某地要把河水抽高20 m,進(jìn)入蓄水池,用一臺(tái)電動(dòng)機(jī)通過(guò)傳動(dòng)效率為80%的皮帶,帶動(dòng)效率為60%的離心水泵工作.工作電壓為380 V,此時(shí)輸入電動(dòng)機(jī)的電功率為19 kW,電動(dòng)機(jī)的內(nèi)阻為0.4Ω.已知水的密度為1×103 kg/m3,重力加速度取10 m/s2.求:

(1)電動(dòng)機(jī)內(nèi)阻消耗的熱功率;

(2)將蓄水池蓄入864 m3的水需要的時(shí)間(不計(jì)進(jìn)、出水口的水流速度).

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【題目】放射性元素發(fā)射的三種射線是:射線、射線和r射線.

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【題目】關(guān)于彈力,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.相互接觸的物體必定有彈力的作用
B.壓力和支持力總是跟接觸面平行
C.在桌面上的物體對(duì)桌面產(chǎn)生的壓力就是物體的重力
D.物體對(duì)桌面產(chǎn)生的壓力是物體發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的

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【題目】如圖所示,物體的質(zhì)量m=4 kg,與水平地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ=02,在與水平方向夾角為37°、大小為10 N的恒力F的作用下,由靜止開始加速運(yùn)動(dòng),取g=10m/s2,已知sin 37°= 06,cos 37°= 08,試求:

1物體運(yùn)動(dòng)的加速度的大小a;

2=10 s時(shí)撤去恒力F,物體還能繼續(xù)滑行的時(shí)間和距離x

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明早上7:30騎自行車從家里出發(fā),拐了幾個(gè)彎,騎行2km后于7:52到達(dá)學(xué)校東門,耗時(shí)22min.下列說(shuō)法正確的是( )
A.“7:30”是時(shí)間間隔
B.“2km”是位移
C.“7:52”是時(shí)間間隔
D.“22min”是時(shí)間間隔

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)乘坐觀光電梯,從一層上升到頂層.該過(guò)程中,該同學(xué)處于失重狀態(tài)的是( )
A.進(jìn)入電梯,等待電梯關(guān)門
B.電梯加速上升,但加速度在減小
C.電梯勻速上升
D.電梯以恒定的加速度減速上升

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】物理小組的同學(xué)用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材測(cè)定重力加速度。實(shí)驗(yàn)器材有:底座帶有標(biāo)尺的豎直桿.光電門12組成的光電計(jì)時(shí)器,其中光電門1在光電門2的上方,小球釋放器(可使小球無(wú)初速度釋放)、網(wǎng)兜。實(shí)驗(yàn)時(shí)可用兩光電門測(cè)量小球從光電門1運(yùn)動(dòng)至光電門2的時(shí)間t,并從豎直桿上讀出兩光電門間的距離h。

使用游標(biāo)卡尺測(cè)量小球的直徑如圖乙所示,則小球直徑為

改變光電門1的位置,保持光電門2的位置不變,小球經(jīng)過(guò)光電門2的速度為v,不考慮空氣阻力,小球的加速度為重力加速度g,則ht、gv四個(gè)物理量之間的關(guān)系式為 。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出圖像如圖丙所示,若圖中直線斜率的絕對(duì)值為k,根據(jù)圖像得出重力加速度g大小為

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于核能,下述正確的是

A.它是可再生能源

B.它只能通過(guò)重核裂變獲得

C.它是原子核結(jié)構(gòu)發(fā)生變化時(shí)放出的能量

D.重核裂變的反應(yīng)速度無(wú)法控制

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