6.在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時先正確平衡摩擦力,并利用鉤碼和小車之間連接的力傳感器測出細(xì)線上的拉力,改變鉤碼的個數(shù),確定加速度a與細(xì)線上拉力F的關(guān)系.
(1)圖1圖象中能表示該同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是A.
(2)從實(shí)驗(yàn)打出的紙帶中(圖2)選擇一條清晰的進(jìn)行測量,已知打點(diǎn)計(jì)時器每隔T=0.02s打一個點(diǎn),每5個點(diǎn)選取一計(jì)數(shù)點(diǎn),紙帶上四個相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間間距分別為DE=s1、EF=s2、FG=s3.則加速度a可用s1、s3和T表示為a=$\frac{{s}_{3}-{s}_{1}}{50{T}^{2}}$.用刻度尺測量該紙帶上的s1、s3長度,由此求得加速度的大小a=0.40m/s2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

分析 (1)平衡摩擦力后,細(xì)線拉力等于合力,而加速度與合力成正比,其關(guān)系圖線應(yīng)該為直線;
(2)根據(jù)公式△x=aT2,結(jié)合逐差法進(jìn)行計(jì)算即可.

解答 解:(1)平衡摩擦力后,細(xì)線拉力等于合力,而加速度與合力成正比,其關(guān)系圖線應(yīng)該為直線,故A正確.
故選:A
(2)每5個點(diǎn)選取一計(jì)數(shù)點(diǎn),則相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時間間隔t=5T=0.1s,
根據(jù)公式△x=at2結(jié)合作差法得:a=$\frac{{s}_{3}-{s}_{1}}{2{t}^{2}}$=$\frac{{s}_{3}-{s}_{1}}{50{T}^{2}}$,
根據(jù)圖2可知,s1=4.20-2.60=1.60cm=0.0160m,s3=8.60-6.20=2.40cm=0.0240m
帶入數(shù)據(jù)得:a=$\frac{0.0240-0.0160}{0.02}=0.40m/{s}^{2}$.
故答案為:(1)A;(2)$\frac{{s}_{3}-{s}_{1}}{50{T}^{2}}$;0.40m/s2

點(diǎn)評 本題考查了學(xué)生對牛頓第二定律掌握和運(yùn)用,本題關(guān)鍵:一是公式△x=aT2理解與掌握,注意巧用T的含義,二是能從圖象上得到相關(guān)信息.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于摩擦力的說法中錯誤的是( 。
A.靜止的物體可以受到滑動摩擦力,運(yùn)動的物體也可以受到靜摩擦力
B.相互接觸的物體之間,壓力增大,摩擦力也增大
C.物體所受的滑動摩擦力或靜摩擦力既可以充當(dāng)動力也可以充當(dāng)阻力
D.兩物體間有彈力但不一定有摩擦力,而兩物體間有摩擦力則一定有彈力

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖甲所示為“探究合力的方法“的實(shí)驗(yàn)裝置圖,在實(shí)驗(yàn)中

(1)下列要求或做法正確的是BC.
A.兩根細(xì)繩必須等長
B.兩根細(xì)繩應(yīng)適當(dāng)長些,便于確定力的方向
C.拉彈簧秤時,彈簧秤的外殼不能與木板表面接觸發(fā)生摩擦
D.用一個彈簧秤或兩個彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條時,只需記下彈簧秤的讀數(shù)
(2)圖乙中,F(xiàn)′是用一個彈簧秤拉橡皮條到O點(diǎn)時的拉力,F(xiàn)1和F2是用兩個彈簧秤拉橡皮條到O點(diǎn)時的拉力,F(xiàn)是根據(jù)平行四邊形定則作圖得出F1和F2的合力,則在F和F′中,方向一定沿AO方向的是F′.在本實(shí)驗(yàn)中,兩次拉橡皮條時,一定(一定、不一定)需要將橡皮條拉到相同位置O.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示,真空中有兩個等量異種點(diǎn)電荷A、B,M、N、O是AB連線的垂線上的點(diǎn),且AO>OB一帶正電的試探電荷僅受電場力作用,運(yùn)動軌跡如圖中實(shí)線所示,設(shè)M、N兩點(diǎn)的電勢分別為φM、φN,此電荷在M、N兩點(diǎn)的加速度分別為aM、aN,此電荷在M、N兩點(diǎn)的電勢能分別為EPM、EPN下列判斷中正確的是( 。
A.φM>φNB.aM>aN
C.EPM=EPND.B點(diǎn)電荷一定帶正電

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

1.某同學(xué)在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時,忘記了平衡摩擦力,他所得的a-F圖象為圖中的( 。
A.B.C.D.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

11.某組同學(xué)用圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn).

(1)在探究加速度與力的關(guān)系過程中應(yīng)保持小車的質(zhì)量不變,這種研究方法叫變量控制法.用砝碼和盤的重力作為小車所受外力,利用紙帶算出小車的加速度,改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測量,進(jìn)而研究加速度和力的關(guān)系.
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,難以直接得到小車受到的牽引力,所以將砝碼和盤的重力近似看作小車的牽引力,那么可以“將砝碼和盤的重力近似看作小車的牽引力”的條件是砝碼和盤的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量.
(3)利用圖1裝置做“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)時:甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖象為圖2所示中的直線Ⅰ,乙同學(xué)畫出的圖象為圖中的直線Ⅱ,直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大,明顯超出了誤差范圍,下面給出了關(guān)于形成這種情況原因的四種解釋,其中可能正確的是BC
A、實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)沒有平衡摩擦力
B、甲同學(xué)在平衡摩擦力時,把長木板的末端抬的過高了
C、實(shí)驗(yàn)前乙同學(xué)沒有平衡摩擦力
D、乙同學(xué)在平衡摩擦力時,把長木板的末端抬的過高了.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

18.小船勻速逆流而上,經(jīng)過橋下時箱子落水了,船繼續(xù)前進(jìn)0.5h后才發(fā)現(xiàn),并立即調(diào)頭以相同的靜水船速順流而下,經(jīng)過1h在下游距橋7.2km處追上.已知小船在靜水中的速度為10m/s,則河水流動速度為多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

15.某時刻,物體甲受到的合力是10N,加速度為2m/s2,速度是10m/s:物體乙受到的合力是8N,加速度也是2m/s2,但速度是20m/s,則( 。
A.甲比乙的慣性小B.甲比乙的慣性大
C.甲和乙的慣性一樣大D.無法判定哪個物體慣性大

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

16.小明同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn):半徑為r的小球以速度v在液體中運(yùn)動時,受到的阻力f滿足斯托克斯公式:f=6πηrv(π為常數(shù)3.14,無單位),于是他嘗試用國際單位制中的基本單位表示“粘滯系數(shù)η”的單位,正確的是( 。
A.kg•m-1•s-1B.kg•m-2•s-2C.kg•m-1•s-2D.kg•m-2•s-1

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同步練習(xí)冊答案