2．物體的x-t圖象如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．甲、乙兩個(gè)物體都在做勻速直線運(yùn)動(dòng)，乙的速度大
B．若甲、乙兩個(gè)物體在同一直線上運(yùn)動(dòng)，則它們一定會(huì)相遇
C．在t1時(shí)刻甲、乙兩個(gè)物體相遇
D．在t2時(shí)刻甲、乙兩個(gè)物體相遇

分析 位移圖象的斜率等于物體運(yùn)動(dòng)的速度，從位移圖上可以知道物體在任意時(shí)刻的速度（斜率）和位置（縱坐標(biāo)）．兩圖象相交表示相遇．

解答 解：A、位移圖象的斜率等于物體運(yùn)動(dòng)的速度，直線的斜率不變，說(shuō)明甲、乙兩個(gè)物體都在做勻速直線運(yùn)動(dòng)，乙的速度大．故A正確．
B、若甲、乙兩個(gè)物體在同一直線上運(yùn)動(dòng)，兩圖象相交，說(shuō)明它們一定能相遇，故B正確．
C、在t1時(shí)刻甲、乙兩個(gè)物體到達(dá)同一位置相遇，故C正確．
D、在t2時(shí)刻甲、乙兩個(gè)物體位置不同，沒(méi)有相遇，故D錯(cuò)誤．
故選：ABC

點(diǎn)評(píng) 位移圖象的特點(diǎn)：①位移圖象的斜率等于物體的速度；②位移圖象的縱坐標(biāo)表示物體在某時(shí)刻的位置．這是我們解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖所示，甲、乙兩圖分別為測(cè)燈泡電阻R的電路圖，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．甲圖的接法叫電流表外接法，乙圖的接法叫電流表內(nèi)接法
B．甲圖中電阻測(cè)量值大于真實(shí)值，乙圖中電阻測(cè)量值小于真實(shí)值
C．甲圖中誤差由電壓表分流引起，為了減小誤差，應(yīng)在R遠(yuǎn)小于電壓表內(nèi)阻時(shí)選用
D．乙圖中誤差由電流表分壓引起，為了減小誤差，應(yīng)在R遠(yuǎn)大于電流表內(nèi)阻時(shí)選用

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖，研究物體沿斜面下滑時(shí)，常把物體所受的重力分解為（　　）
A．斜面支持力和下滑力
B．沿斜面向下的下滑力和垂直在斜面上的壓力
C．平行于斜面向下的分力和垂直于斜面向下的分力
D．下滑力和垂直于斜面向下的分力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

10．關(guān)于電場(chǎng)強(qiáng)度和磁感應(yīng)強(qiáng)度，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式E=$\frac{F}{q}$適用于任何電場(chǎng)
B．由電場(chǎng)強(qiáng)度公式E=k•$\frac{Q}{{r}^{2}}$可知，當(dāng)r趨近于0時(shí)，E趨近于無(wú)窮大
C．由公式B=$\frac{F}{IL}$可知，一小段通電導(dǎo)線在某處若不受磁場(chǎng)力，則說(shuō)明此處一定無(wú)磁場(chǎng)
D．磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向一定與置于該處的通電導(dǎo)線所受的安培力方向垂直

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

17．如圖所示，等腰梯形導(dǎo)線框從位于勻強(qiáng)磁場(chǎng)上方一定高度處自由下落，當(dāng)導(dǎo)線框的一半進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)，導(dǎo)線框開(kāi)始做勻速運(yùn)動(dòng)．已知下落過(guò)程兩平行邊始終豎直，左平行邊長(zhǎng)為a，右平行邊長(zhǎng)為2a．則從導(dǎo)線框剛進(jìn)入磁場(chǎng)開(kāi)始，下列判斷正確的是（　�。�
A．在0～$\frac{a}{2}$這段位移內(nèi)，導(dǎo)線框可能做勻加速運(yùn)動(dòng)
B．在$\frac{a}{2}$～$\frac{3a}{2}$這段位移內(nèi)，導(dǎo)線框減少的重力勢(shì)能最終全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能可能做勻加速運(yùn)動(dòng)
C．在$\frac{3a}{2}$～2a這段位移內(nèi)，導(dǎo)線框一定做加速運(yùn)動(dòng)
D．在0～$\frac{a}{2}$這段位移內(nèi)，導(dǎo)線框克服安培力做功小于$\frac{3a}{2}$～2a這段位移內(nèi)導(dǎo)線框克服安培力做功

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．兩個(gè)共點(diǎn)力的合力大小為10N，若其中一個(gè)力是6N，另一個(gè)力的大小可能是（　�。�
A．0NB．3NC．6ND．20N

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

14．神舟號(hào)載人飛船發(fā)射時(shí)加速升空，返回地面時(shí)可視為減速下降，則其上的宇航員（　�。�
A．發(fā)射時(shí)處于超重狀態(tài)B．發(fā)射時(shí)處于失重狀態(tài)
C．返回時(shí)處于超重狀態(tài)D．返回時(shí)處于失重狀態(tài)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．為了探究加速度與力的關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，帶滑輪的長(zhǎng)木板水平放置．

①在該實(shí)驗(yàn)中必須采用控制變量法，應(yīng)保持小車(chē)質(zhì)量不變；改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復(fù)測(cè)量，在某次實(shí)驗(yàn)中根據(jù)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)可畫(huà)出a-F關(guān)系圖線（如圖2所示）
②分析此圖線，CA段不過(guò)原點(diǎn)的可能原因是：未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足；
③此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是A．
A．所掛鉤碼的總質(zhì)量太大
B．所用木塊的質(zhì)量太大
C．導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
D．木塊與導(dǎo)軌之間存在摩擦．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．在“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩另一端系著繩套B、C（用來(lái)連接彈簧測(cè)力計(jì)）．如圖示其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．
（1）在實(shí)驗(yàn)中，如果只將OB、OC兩根細(xì)繩也換成橡皮筋，其它步驟沒(méi)有改變，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否會(huì)發(fā)生變化？答：不變．（選填“變”或“不變”）
（2）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是B
A、理想實(shí)驗(yàn)法    B、等效替代法   C、控制變量法    D、建立物理模型法
（3）在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中，采用哪些方法可以減小實(shí)驗(yàn)誤差：BCD
A、兩個(gè)分力F1和F2間的夾角要為90°
B、兩個(gè)分力F1和F2的大小要適當(dāng)大一些
C、拉橡皮條的細(xì)繩套要稍長(zhǎng)一些
D、實(shí)驗(yàn)中，彈簧秤必須與木板平行，讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)彈簧秤的刻度．

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