【題目】下面四種說法中，正確的是（ ）

A.溫度越高，擴散越快B.擴散只能在氣體中進行

C.氣體分子間只存在斥力D.固體分子間只存在引力

【答案】A

【解析】

A.根據(jù)分子動理論，溫度越高，擴散進行得越快，故A正確；

B.擴散現(xiàn)象在氣體、液體和固體中都能發(fā)生，故B錯誤；

CD.根據(jù)分子運動理論，在氣體和固體內(nèi)部，分子之間同時存在引力和斥力，故CD錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，重力為G的物體靜止在傾角為θ的斜面上，將重力為G分解為垂直斜面向下的力F1和平行斜面向下的力F2，那么（　�。�

A. F1就是物體對斜面的壓力，F2就是物體受到的靜摩擦力

B. 物體對斜面的壓力方向與F2方向相同，大小為Gcosθ

C. 物體受到重力、斜面對物體的支持力、靜摩擦力三個力的作用

D. 物體受到重力、斜面對物體的支持力、靜摩擦力、F1和F2共五個力的作用

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于元電荷和點電荷的理解正確的是

A.元電荷就是點電荷

B.點電荷一定是電荷量最小的電荷

C.體積很小的帶電體就是點電荷

D.元電荷是一個電子所帶的電荷量的絕對值

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于位移和路程的說法中正確的是

A.雖然位移是矢量，路程是標(biāo)量，但它們的物理意義是一樣的

B.物體做單向直線運動，其位移的大小和路程相同

C.物體做彎彎曲曲運動，其位移的大小和路程相同

D.位移的方向與質(zhì)點運動的方向總是一致的

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于質(zhì)點，下列說法正確的是

A.質(zhì)點就是沒有質(zhì)量、沒有形狀和大小的點

B.只有體積很小或質(zhì)量很小的物體才可以看作質(zhì)點

C.在研究子彈穿過一張薄紙所需的時間時，子彈可以看作質(zhì)點

D.研究地球公轉(zhuǎn)一周所需時間時，地球可以看作質(zhì)點

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，水平放置的兩個正對的帶電金屬板MN、PQ間存在相互垂直的勻強電場和勻強磁場，電場強度為E，磁感應(yīng)強度為B。在a點由靜止釋放一帶正電的微粒，釋放后微粒沿曲線acb運動，到達b點時速度為零，c點是曲線上離MN板最遠的點。已知微粒的質(zhì)量為m，電荷量為q，重力加速度為g，不計微粒所受空氣阻力，則下列說法中正確的是

A．微粒在a點時加速度方向豎直向下

B．微粒在c點時電勢能最大

C．微粒運動過程中的最大速率為

D．微粒到達b點后將沿原路徑返回a點

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】書放在水平桌面上，書會受到彈力的作用，產(chǎn)生這個彈力的直接原因是：( )

A.書的形變B.書受到的吸引力

C.書和桌面的形變D.桌面的形變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】磁流體發(fā)電是一項新興技術(shù)，如圖是它的示意圖．相距為的兩平行金屬板、之間有一個很強的磁場．一束等離子體（即高溫正電離的氣體，含有大量正、負(fù)帶電粒子）以速度沿垂直于磁場的方向射入磁場，由于等離子體在磁場力的作用下運動方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)， 、板上就會聚集電荷，從而在兩板間產(chǎn)生電壓．若、兩板間的磁場、電場按勻強磁場、勻強電場處理，磁感應(yīng)強度為．

（）求這個發(fā)電機的電動勢．

（）發(fā)電機的輸出端、間接有阻值為的電阻，設(shè)、兩平行金屬板的面積為，兩板間等離子體的導(dǎo)電率為（即電阻率的倒數(shù)）．

．在圖示磁極配置的情況下，判斷通過電阻的電流方向．

．計算通過電阻的電流大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點，OB和OC為細(xì)繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖．

（1）如果沒有操作失誤，圖乙中的F與F′兩力中，方向不一定沿AO方向的是____；

（2）本實驗采用的科學(xué)方法是_____

A．控制變量法 B．等效替代法 C．理想實驗法 D．物理模型法

（3）本實驗中，采取了下列哪些方法和步驟可以減小實驗誤差______

A．兩個分力 F1、F2間的夾角越大越好

B．拉橡皮條的細(xì)繩要稍長一些

C．實驗中，彈簧測力計必須與木板平行

D．讀數(shù)時視線要正對彈簧測力計刻度

（4）在實驗中，如果將細(xì)繩也換成橡皮筋，其他步驟不變，那么實驗結(jié)果將_______（選填“變化”或“不變”）。

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