(1)在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中,要求每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果,必須: ( )
A.每次將橡皮條拉到同樣的位置 B.每次把橡皮條拉直
C.每次準(zhǔn)確讀出彈簧秤的示數(shù) D. 每次記準(zhǔn)細(xì)繩方向
(2)某實(shí)驗(yàn)小組在“探究加速度與物體受力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)出如下的實(shí)驗(yàn)方案,其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。已知小車質(zhì)量,砝碼盤質(zhì)量,所使用的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器交流電頻率Hz。其實(shí)驗(yàn)步驟是:
A.按圖中所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置;
B.調(diào)節(jié)長(zhǎng)木板的傾角,輕推小車后,
使小車能沿長(zhǎng)木板向下做勻速運(yùn)動(dòng);
C.取下細(xì)繩和砝碼盤,記下砝碼盤中砝碼的質(zhì)量;
D.先接通電源,再放開(kāi)小車,打出一條紙帶,由紙帶求得小車的加速度;
E.重新掛上細(xì)繩和砝碼盤,改變砝碼盤中砝碼質(zhì)量,重復(fù)步驟,求得小O%M車在不同合外力作用下的加速度。
回答以下問(wèn)題:
①按上述方案做實(shí)驗(yàn),是否要求砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量? (填“是”或“否”)。
②實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶如圖所 示,由該紙帶可求得小車的加速度 。
③某同學(xué)將有關(guān)數(shù)據(jù)填入他所設(shè)計(jì)的表格中,并根據(jù)表中的數(shù)據(jù) 畫出圖象(如圖)。造成圖線不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的一條最主要原因是 ,從該圖線延長(zhǎng)線與橫軸的交點(diǎn)可求出的物理量是 ,其大小是 。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
(1)在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中,要求每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果,必須: ( )
A.每次將橡皮條拉到同樣的位置 B.每次把橡皮條拉直
C.每次準(zhǔn)確讀出彈簧秤的示數(shù) D. 每次記準(zhǔn)細(xì)繩方向
(2)某實(shí)驗(yàn)小組在“探究加速度與物體受力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)出如下的實(shí)驗(yàn)方案,其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。已知小車質(zhì)量,砝碼盤質(zhì)量,所使用的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器交流電頻率Hz。其實(shí)驗(yàn)步驟是:
A.按圖中所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置;
B.調(diào)節(jié)長(zhǎng)木板的傾角,輕推小車后,
使小車能沿長(zhǎng)木板向下做勻速運(yùn)動(dòng);
C.取下細(xì)繩和砝碼盤,記下砝碼盤中砝碼的質(zhì)量;
D.先接通電源,再放開(kāi)小車,打出一條紙帶,由紙帶求得小車的加速度;
E.重新掛上細(xì)繩和砝碼盤,改變砝碼盤中砝碼質(zhì)量,重復(fù)步驟,求得小車在不同合外力作用下的加速度。
回答以下問(wèn)題:
①按上述方案做實(shí)驗(yàn),是否要求砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量? (填“是”或“否”)。
②實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶如圖所 示,由該紙帶可求得小車的加速度 。
③某同學(xué)將有關(guān)數(shù)據(jù)填入他所設(shè)計(jì)的表格中,并根據(jù)表中的數(shù)據(jù) 畫出圖象(如圖)。造成圖線不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的一條最主要原因是 ,從該圖線延長(zhǎng)線與橫軸的交點(diǎn)可求出的物理量是 ,其大小是 。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
(1)在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中,要求每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果,必須( )
A.每次將橡皮條拉到同樣的位置 B.每次把橡皮條拉直
C.每次準(zhǔn)確讀出彈簧秤的示數(shù) D. 每次記準(zhǔn)細(xì)繩方向
(2)如果“力的平行四邊形定則”得到驗(yàn)證,那么圖(2)中= .
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科目:高中物理 來(lái)源:2011屆河南省鶴壁高中高三上學(xué)期第三月考物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
(1)在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中,要求每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果,必須: ( )
A.每次將橡皮條拉到同樣的位置 B.每次把橡皮條拉直
C.每次準(zhǔn)確讀出彈簧秤的示數(shù) D. 每次記準(zhǔn)細(xì)繩方向
(2)某實(shí)驗(yàn)小組在“探究加速度與物體受力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)出如下的實(shí)驗(yàn)方案,其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。已知小車質(zhì)量,砝碼盤質(zhì)量,所使用的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器交流電頻率Hz。其實(shí)驗(yàn)步驟是:
A.按圖中所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置;
B.調(diào)節(jié)長(zhǎng)木板的傾角,輕推小車后,
使小車能沿長(zhǎng)木板向下做勻速運(yùn)動(dòng);
C.取下細(xì)繩和砝碼盤,記下砝碼盤中砝碼的質(zhì)量;
D.先接通電源,再放開(kāi)小車,打出一條紙帶,由紙帶求得小車的加速度;
E.重新掛上細(xì)繩和砝碼盤,改變砝碼盤中砝碼質(zhì)量,重復(fù)步驟,求得小K^S*5U.C#O%M車在不同合外力作用下的加速度。
回答以下問(wèn)題:
①按上述方案做實(shí)驗(yàn),是否要求砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量? (填“是”或“否”)。
②實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶如圖所 示,由該紙帶可求得小車的加速度 。
③某同學(xué)將有關(guān)數(shù)據(jù)填入他所設(shè)計(jì)的表格中,并根據(jù)表中的數(shù)據(jù) 畫出圖象(如圖)。造成圖線不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的一條最主要原因是 ,從該圖線延長(zhǎng)線與橫軸的交點(diǎn)可求出的物理量是 ,其大小是 。
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科目:高中物理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省高三上學(xué)期第三月考物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
(1)在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中,要求每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果,必須: ( )
A.每次將橡皮條拉到同樣的位置 B.每次把橡皮條拉直
C.每次準(zhǔn)確讀出彈簧秤的示數(shù) D. 每次記準(zhǔn)細(xì)繩方向
(2)某實(shí)驗(yàn)小組在“探究加速度與物體受力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)出如下的實(shí)驗(yàn)方案,其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。已知小車質(zhì)量,砝碼盤質(zhì)量,所使用的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器交流電頻率Hz。其實(shí)驗(yàn)步驟是:
A.按圖中所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置;
B.調(diào)節(jié)長(zhǎng)木板的傾角,輕推小車后,
使小車能沿長(zhǎng)木板向下做勻速運(yùn)動(dòng);
C.取下細(xì)繩和砝碼盤,記下砝碼盤中砝碼的質(zhì)量;
D.先接通電源,再放開(kāi)小車,打出一條紙帶,由紙帶求得小車的加速度;
E.重新掛上細(xì)繩和砝碼盤,改變砝碼盤中砝碼質(zhì)量,重復(fù)步驟,求得小車在不同合外力作用下的加速度。
回答以下問(wèn)題:
①按上述方案做實(shí)驗(yàn),是否要求砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量? (填“是”或“否”)。
②實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶如圖所 示,由該紙帶可求得小車的加速度 。
③某同學(xué)將有關(guān)數(shù)據(jù)填入他所設(shè)計(jì)的表格中,并根據(jù)表中的數(shù)據(jù) 畫出圖象(如圖)。造成圖線不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的一條最主要原因是 ,從該圖線延長(zhǎng)線與橫軸的交點(diǎn)可求出的物理量是 ,其大小是 。
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