結(jié)合你所學(xué)知識和圖中描述的物理學(xué)史，判斷下列說法錯誤的是

A．圖中“力學(xué)”高峰期是指牛頓建立動力學(xué)理論

B．伽俐略將他的“斜面實驗”和“比薩斜塔實驗” 都記錄在他的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》一書中

C．“電磁學(xué)”理論的完備晚于“力學(xué)”理論的完備

D．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象的規(guī)律

 

【答案】

B

【解析】《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》是牛頓的著作。

考點：本題考查物理學(xué)的發(fā)展史。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?深圳二模）彈性勢能是發(fā)生形變的物體所具有的能量．彈性勢能跟形變的大小有關(guān)，例如彈簧的彈性勢能跟彈簧被拉伸或壓縮的長度（即形變量）有關(guān)，形變量越大，恢復(fù)原狀時對外做的功越多，彈簧的彈性勢能就越大．彈性勢能跟形變量之間應(yīng)該是怎樣的定量關(guān)系呢？甲和乙兩位同學(xué)為了解決這個問題，在實驗室進行了探究彈簧壓縮時具有的彈性勢能與壓縮量之間的關(guān)系的實驗．以下是兩位同學(xué)經(jīng)歷的一些實驗探究過程，請你根據(jù)題目要求回答問題．
（1）甲同學(xué)在實驗前提出了如下猜想：動能是物體運動具有的能量，動能的大小與運動速度有關(guān)，且跟運動速度的平方成正比，彈性勢能是物體發(fā)生形變具有的能量，彈性勢能的大小與形變有關(guān)，由此可以猜想彈性勢能的大小也應(yīng)該是跟形變量的平方成正比的關(guān)系．乙同學(xué)根據(jù)所學(xué)的物理知識用圖象法從理論上證實了甲同學(xué)的猜想，他所用到的物理知識是：①彈簧發(fā)生形變時彈力與形變量的關(guān)系F=kx，②克服彈簧的彈力所做的功等于彈簧彈性勢能的增加．請你完成甲同學(xué)的證明過程．
（2）兩位同學(xué)為了用實驗來證實他們的猜想，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置．在離地面高度為h的光滑水平桌面上，沿著與桌子邊緣垂直的方向放置一輕質(zhì)彈簧，其左端固定，右端與質(zhì)量為m的一小鋼球接觸．當(dāng)彈簧處于自然長度時，小鋼球恰好在桌子邊緣．讓鋼球向左壓縮彈簧一段距離后由靜止釋放，使鋼球沿水平方向射出桌面，小球在空中飛行后落到水平地面，水平距離為s．為了完成實驗，還需下列哪些器材？
A．秒表    B．刻度尺   C．白紙
D．復(fù)寫紙  E．小球  F．游標(biāo)卡尺
答：
BCD
BCD
．
（3）如果在實驗中，得到彈簧壓縮量x和小球離開桌面后的水平位移s的一些數(shù)據(jù)如下表：
實驗次序 1 2 3 4
x/cm 2.00 3.00 4.00 5.00
s/cm 10.20 15.14 20.10 25.30
從上面的實驗數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？再結(jié)合你學(xué)過的物理知識，能否推斷出彈簧壓縮時具有的彈性勢能EP與壓縮量x的平方成正比的關(guān)系？（要求寫出分析過程）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2007?深圳一模）（1）如圖甲所示，要研究光敏電阻的阻值與光照強弱的關(guān)系．
①應(yīng)將多用電表的選擇開關(guān)置于
歐姆
歐姆
檔；
②將紅表筆插入
+
+
接線孔，黑表筆插入
-
-
接線孔（填“+”或“-”）；
③將一光敏電阻接在多用電表兩表筆上，用光照射光敏電阻時表針的偏角為θ，現(xiàn)用手掌擋住部分光線，表針的偏角變?yōu)棣取洌瑒t可判斷θ
＞
＞
θ′（ 填“＜”，“=”或“＞”）；
④測試后應(yīng)將選擇開關(guān)置于
OFF檔或交流高壓
OFF檔或交流高壓
檔．
（2）如圖乙所示為一種測量電源電動勢的電路原理圖．E為供電電源，ES為標(biāo)準(zhǔn)電源，EX為待測電源，RP是限流電阻，R0是電流表的保護電阻，AB是均勻電阻絲，長度為L．閉合S1進行測量時，先將S2合到“1”位置，移動C至C1處時，恰好使電流表指針指零，測得AC1=
1
3
L；再將S2合到“2”位置，移動C至C2處時，恰好又使電流表指針指零，測得AC2=
2
3
L．請你根據(jù)這些信息，結(jié)合所學(xué)過的有關(guān)物理知識回答：
①本實驗對供電電源的要求是E
＞
＞
ES和EX（ 填“＜”，“=”或“＞”）；
②你認為該實驗中電流表最好應(yīng)選用
靈敏電流計
靈敏電流計
（填“安培表”，“毫安表”，“微安表”或“靈敏電流計”）；
③本次實驗測得的EX=
2
2
ES．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ．如圖1測量一小段金屬絲的直徑和長度，得到如下情形，則這段金屬絲直徑
 
mm，長度是
 
cm．
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Ⅱ．（1）如圖2所示為一種測量電源電動勢的電路原理圖．E為供電電源，ES為標(biāo)準(zhǔn)電源，EX為待測電源，RP是限流電阻，R0是電流表的保護電阻，AB是均勻電阻絲，長度為L．閉合S1進行測量時，先將S2合到“1”位置，移動C至C1處時，恰好使電流表指針指零，測得AC1=
1
3
L；再將S2合到“2”位置，移動C至C2處時，恰好又使電流表指針指零，測得AC2=
1
2
L．請你根據(jù)這些信息，結(jié)合所學(xué)過的有關(guān)物理知識回答：
①本實驗對供電電源的要求是E
 
ES和EX（ 填“＜”，“=”或“＞”）；
②你認為該實驗中電流表最好應(yīng)選用
 
 （填“安培表”，“毫安表”，“微安表”，“靈敏電流計”）；
③本次實驗測得的EX=
 
ES．
（2）用如圖3所示的電路測定電源的電動勢和內(nèi)電阻，提供的器材為
 

（A）干電池兩節(jié)，每節(jié)電池的電動勢約為1.5V，內(nèi)阻未知
（B）直流電壓表V1、V2，內(nèi)阻很大     
（C）直流電流表A，內(nèi)阻可忽略不計
（D）定值電阻R0，阻值未知，但不小于5Ω   
（E）滑動變阻器   
（F）導(dǎo)線和開關(guān)
精英家教網(wǎng)
某同學(xué)利用該電路完成實驗時，由于某根導(dǎo)線發(fā)生斷路故障，因此只記錄了一個電壓表和電流表的示數(shù)，并描在了坐標(biāo)紙上作出U--I圖，如圖4所示．由圖象可知，該同學(xué)測得兩節(jié)干電池總的電動勢值為
 
V，總內(nèi)阻為
 
Ω．由計算得到的數(shù)據(jù)可以判斷能夠正確示數(shù)的電壓表應(yīng)為表
 
（選填“V1”或“V2”）（保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示為一種測量電源電動勢的電路原理圖．E為供電電源，ES為標(biāo)準(zhǔn)電源，EX為待測電源，RP是限流電阻，R0是電流表的保護電阻，AB是均勻電阻絲，長度為L．閉合S1進行測量時，先將S2合到“1”位置，移動C至C1處時，恰好使電流表指針指零，測得AC1=
1
3
L；再將S2合到“2”位置，移動C至C2處時，恰好又使電流表指針指零，測得AC2=
2
3
L．請你根據(jù)這些信息，結(jié)合所學(xué)過的有關(guān)物理知識回答：
①本實驗對供電電源的要求是E
 
ES和EX（ 填“＜”，“=”或“＞”）；
②你認為該實驗中電流表最好應(yīng)選用
 
（填“安培表”，“毫安表”，“微安表”或“靈敏電流計”）；
③本次實驗測得的EX=
 
ES．

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