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（08年北京卷）在介質中有一沿水平方向傳播的簡諧橫波。一頂點由平衡位置豎直向上運動，經0.1 s到達最大位移處。在這段時間內波傳播了0.5 m。則這列波

A．周期是0.2 s                                              B．波長是0.5 m

C．波速是2 m/s                                             D．經1.6 s傳播了8 m

答案：D

解析：周期是0.4 s；波長是2m；波速是5m/s。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（07年北京卷）在真空中的光滑水平絕緣面上有一帶電小滑塊。開始時滑塊靜止。若在滑塊所在空間加一水平勻強電場持續(xù)一段時間后立刻換成與相反方向的勻強電場。當電場與電場持續(xù)時間相同時，滑塊恰好回到初始位置，且具有動能。在上述過程中，對滑塊的電場力做功為，沖量大小為；對滑塊的電場力做功為，沖量大小為。則

A．                                             B．

C．              D．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（08年北京卷）在如圖所示的空間中，存在場強為E的勻強電場，同時存在沿x軸負方向，磁感應強度為B的勻強磁場。一質子(電荷量為e)在該空間恰沿y軸正方向以速度v勻速運動。據此可以判斷出

A．質子所受電場力大小等于eE，運動中電勢能減小，沿著z軸方向電勢升高

B．質子所受電場力大小等于eE，運動中電勢能增大，沿著z軸方向電勢降低

C．質子所受電場力大小等于evB，運動中電勢能不變，沿著z軸方向電勢升高

D．質子所受電場力大小等于evB，運動中電勢能不變，沿著z軸方向電勢降低

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科目：高中物理 來源： 題型：

（08年北京卷）有一些問題你可能不會求解，但是你仍有可能對這些問題的解是否合力進行分析和判斷。例如從解的物理量的單位，解隨某些已知量變化的趨勢，解在一定特殊條件下的結果等方面進行分析，并與預期結果、實驗結論等進行比較，從而判斷解的合理性或正確性。

舉例如下：如圖所示，質量為M、傾角為θ的滑塊A放于水平地面上。把質量為m的滑塊B放在A的斜面上。忽略一切摩擦，有人求得B相對地面的加速度a = gsinθ，式中g為重力加速度。

對于上述解，某同學首先分析了等號右側量的單位，沒發(fā)現(xiàn)問題。他進一步利用特殊條件對該解做了如下四項分析和判斷，所得結論都是“解可能是對的”。但是，其中有一項是錯誤的。請你指出該項。

A．當時，該解給出a=0，這符合常識，說明該解可能是對的

B．當＝90時，該解給出a=g,這符合實驗結論，說明該解可能是對的

C．當M≥m時，該解給出a=gsinθ，這符合預期的結果，說明該解可能是對的

D．當m≥M時，該解給出a=，這符合預期的結果，說明該解可能是對的

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科目：高中物理 來源： 題型：

（08年北京卷）（18分）風能將成為21世紀大規(guī)模開發(fā)的一種可再生清潔能源。風力發(fā)電機是將風能（氣流的功能）轉化為電能的裝置，其主要部件包括風輪機、齒輪箱，發(fā)電機等，如圖所示。

（1）利用總電阻的線路向外輸送風力發(fā)電機產生的電能。輸送功率，輸電電壓，求異線上損失的功率與輸送功率的比值；

（2）風輪機葉片旋轉所掃過的面積為風力發(fā)電機可接受風能的面積。設空氣密度為p，氣流速度為v，風輪機葉片長度為r。求單位時間內流向風輪機的最大風能Pm；

在風速和葉片數(shù)確定的情況下，要提高風輪機單位時間接受的風能，簡述可采取的措施。

（3）已知風力發(fā)電機的輸出電功率P與Pm成正比。某風力發(fā)電機的風速v1=9m/s時能夠輸出電功率P1=540kW。我國某地區(qū)風速不低于v2=6m/s的時間每年約為5000小時，試估算這臺風力發(fā)電機在該地區(qū)的最小年發(fā)電量是多少千瓦時。

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