用如下圖所示的裝置來探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)時(shí),小盤和砝碼牽引小車,使小車做初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng).

(1)此實(shí)驗(yàn)中可以不測(cè)量加速度的具體值,原因是______________________.

(2)通過改變________,就可以改變小車所受的合力.

(3)在探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí),分別以________為縱坐標(biāo)、________為橫坐標(biāo)作圖象,這樣就能直觀地看出二者關(guān)系.

 

【答案】

 (1)探究的是加速度與其他量之間的比例關(guān)系(其他解答只要合理就給分.如:初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng),在相同的時(shí)間內(nèi),位移與加速度成正比) (2)砝碼的數(shù)量 (3)a (或a)

【解析】

試題分析:(1)在初速度為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng)中有,若運(yùn)動(dòng)時(shí)間相等,則位移與加速度成正比.

此實(shí)驗(yàn)中可以不測(cè)量加速度的具體值,原因是:a正比于S,故只須研究S之間的比例關(guān)系即可表明a之間的關(guān)系.

(2)實(shí)驗(yàn)滿足砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量,砝碼盤和砝碼的重力等于小車所受的合外力.

所以通過改變盤內(nèi)砝碼質(zhì)量,就可以改變小車所受到的合力.

(3)物體的加速度a與物體質(zhì)量m的關(guān)系圖線是曲線,不能確定它們的關(guān)系,而加速度a與質(zhì)量倒數(shù)的關(guān)系圖線是直線,從而可知加速度a與質(zhì)量m成反比.所以在探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí),分別以a為縱坐標(biāo)、為橫坐標(biāo)作圖象,這樣就能直觀地看出其關(guān)系.

考點(diǎn):探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系.

點(diǎn)評(píng):本實(shí)驗(yàn)在原來的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)裝置的特點(diǎn)明確實(shí)驗(yàn)原理是解答該實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來源:山西省太原五中2011-2012學(xué)年高一下學(xué)期期中考試物理試題 題型:058

小李以一定的初速度將石子向斜上方拋出去,石子所做的運(yùn)動(dòng)是斜拋運(yùn)動(dòng),他想怎樣才能將石子拋得更遠(yuǎn)呢?于是他找來小王一起做了如下探究:

他們用如下圖所示的裝置來做實(shí)驗(yàn),保持容器水平,讓噴水嘴的位置的方向不變(即拋射角不變)做了三次實(shí)驗(yàn):第一次讓水的噴出速度較小,這時(shí)水噴出后落在容器的A點(diǎn);第二次讓水的噴出速度稍大,水噴出后落在容器的B點(diǎn);第三次讓水的噴出速度最大,水噴出后落在容器的C點(diǎn).

小李和小王經(jīng)過分析后得出如下結(jié)論:在________一定時(shí),當(dāng)物體拋出的________越大,拋出的距離越遠(yuǎn)然后控制開關(guān)讓水噴出的速度不變,讓水沿不同方向噴出,如下圖所示,又做了幾次實(shí)驗(yàn),得到如下數(shù)據(jù):

小李和小王對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納分析,得出的結(jié)論是:在________一定時(shí),隨著物體拋出時(shí)速度方向與水平方向夾角的增大,拋出距離先是越來越________,然后越來越________.當(dāng)夾角為________時(shí),拋出距離最大.小李和小王總結(jié)了一下上述探究過程,他們明確了斜拋物體在水平方向飛行距離與________和________的關(guān)系,他們感到這次探究成功得益于在探究過程中兩次較好的運(yùn)用了________法.

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科目:高中物理 來源:2013-2014學(xué)年貴州省銅仁市高三第四次月考理科綜合物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

用如下圖所示的裝置來探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)時(shí),小盤和砝碼牽引小車,使小車做初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng)。

1)此實(shí)驗(yàn)中可以不測(cè)量小車加速度的具體值,原因是?????????????????????????

A.探究的是加速度與其他量之間的比例關(guān)系

B.運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同,速度與加速度成正比,比較末速度即可。

C.位移相同,加速度與時(shí)間的平方成反比,比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間即可

D.運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同,位移與加速度成正比,比較位移即可。

2)通過改變????????????? ,就可以改變小車所受的合力。

3)在探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí),以a為縱坐標(biāo)、______為橫坐標(biāo)作圖象,這樣就能直觀地看出二者關(guān)系。

 

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科目:高中物理 來源:2013-2014學(xué)年貴州省銅仁市高三第四次月考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(9分)用如下圖所示的裝置來探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)時(shí),小盤和砝碼牽引小車,使小車做初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng)。

(1)此實(shí)驗(yàn)中可以不測(cè)量小車加速度的具體值,原因是                         

A.探究的是加速度與其他量之間的比例關(guān)系

B.運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同,速度與加速度成正比,比較末速度即可。

C.位移相同,加速度與時(shí)間的平方成反比,比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間即可

D.運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同,位移與加速度成正比,比較位移即可。

(2)通過改變                      ,就可以改變小車所受的合力。

(3)在探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí),以a為縱坐標(biāo)、________為橫坐標(biāo)作圖象,這樣就能直觀地看出二者關(guān)系。

 

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科目:高中物理 來源: 題型:

用如下圖所示的裝置來探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)時(shí),小盤和砝碼牽引小車,使小車做初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng).

 (1)此實(shí)驗(yàn)中可以不測(cè)量加速度的具體值,原因是______________________.

(2)通過改變________,就可以改變小車所受的合力.

(3)在探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí),分別以________為縱坐標(biāo)、________為橫坐標(biāo)作圖象,這樣就能直觀地看出二者關(guān)系.

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