8．關(guān)于摩擦起電現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�
A．摩擦起電現(xiàn)象使得本來沒有電子和質(zhì)子的物體中創(chuàng)生了電子和質(zhì)子
B．兩種不同材料的絕緣體互相摩擦后，同時(shí)帶上等量同種電荷
C．絲綢摩擦玻璃棒時(shí)，電子從玻璃棒上轉(zhuǎn)移到絲綢上，玻璃棒因質(zhì)子數(shù)多于電子數(shù)而顯正電
D．摩擦起電，可能是因?yàn)槟Σ翆?dǎo)致質(zhì)子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到了另一個(gè)物體而形成的

分析 摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，并沒有創(chuàng)造電荷．感應(yīng)起電的實(shí)質(zhì)是電荷可以從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一個(gè)部分．

解答 解：摩擦起電實(shí)質(zhì)是由于兩個(gè)物體的原子核對(duì)核外電子的約束能力不相同，因而電子可以在物體間轉(zhuǎn)移．若一個(gè)物體失去電子，其質(zhì)子數(shù)比電子數(shù)多，我們說它帶正電荷．若一個(gè)物體得到電子，其質(zhì)子數(shù)比電子數(shù)少，我們說它帶負(fù)電荷．使物體帶電并不是創(chuàng)造出電荷．
A、摩擦起電現(xiàn)象使電子轉(zhuǎn)移，而不是產(chǎn)生，故A錯(cuò)誤；
B、兩種不同材料的絕緣體互相摩擦后，同時(shí)帶上等量異種電荷，故B錯(cuò)誤；
C、絲綢摩擦玻璃棒時(shí)，電子從玻璃棒上轉(zhuǎn)移到絲綢上，玻璃棒因質(zhì)子數(shù)多于電子數(shù)而顯示帶正電荷，故C正確；
D、摩擦起電，可能是因?yàn)槟Σ翆?dǎo)致電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體而形成的，故D錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 摩擦起電和感應(yīng)起電的實(shí)質(zhì)都電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移，只是感應(yīng)起電是電子從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一個(gè)部分．摩擦起電是電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

4．兩木塊A、B質(zhì)量之比為2：1，在水平地面上滑行時(shí)與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同，則A、B在開始滑行到停止運(yùn)動(dòng)的過程中，滑行的時(shí)間之比和距離之比（　　）
A．初動(dòng)能相同時(shí)分別為1：$\sqrt{2}$和1：2B．初動(dòng)能相同時(shí)分別為1：2和1：4
C．初動(dòng)量相同時(shí)分別為1：$\sqrt{2}$和1：2D．初動(dòng)量相同時(shí)分別為1：2和1：4

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．某同學(xué)要探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系，并測(cè)彈簧的勁度系數(shù)k．做法是先將待測(cè)彈簧的一端固定在鐵架臺(tái)上．然后將最小刻度是毫米的刻度尺豎直放在彈簧一側(cè)，并使彈簧另一端的指針恰好落在刻度尺上，當(dāng)彈簧自然下垂時(shí)，指針指示的刻度值記作l0，彈簧下端每增加一個(gè)50g的砝碼時(shí)，指針示數(shù)分別記作l1、l2、…l5，g取9.8m/s2．
（1）下表記錄的是該同學(xué)測(cè)出的5個(gè)值，其中l(wèi)0未記錄．
代表符號(hào)l0l1l2l3l4l5
刻度值/cm3.405.106.858.6010.30
以砝碼的數(shù)目n為縱軸，以彈簧的長(zhǎng)度l為橫軸，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在如下坐標(biāo)紙中作出n-l圖線．
（2）根據(jù)n-l圖線，可知彈簧的勁度系數(shù)k=28N/m．（保留2位有效數(shù)字）
（3）根據(jù)n-l圖線，可知彈簧的原長(zhǎng)l0=1.70cm．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖中A、B、C是勻強(qiáng)電場(chǎng)中的三個(gè)點(diǎn)，各點(diǎn)電勢(shì)UA=10V，UB=2V，UC=6V，A、B、C三點(diǎn)為一等邊三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，三角形每邊的長(zhǎng)為1米．
（1）試有作圖法在圖中作出過A點(diǎn)的電場(chǎng)線．（保留輔助線）
（2）試求出電場(chǎng)強(qiáng)度的大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

3．將一個(gè)已知力進(jìn)行分解，下列說法正確的是（　　）
A．若已知兩個(gè)分力的大小，則只有唯一解
B．若已知兩個(gè)分力的方向，則只有唯一解
C．若已知其中個(gè)分力的方向和另一個(gè)分力的大小，則只有唯一解
D．可以用“正交分解法”分解，也可以按“實(shí)際作用效果”分解

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖，在輕繩的下端掛一金屬小球，在結(jié)點(diǎn)O施加拉力F，使輕繩偏離豎直方向α角且保持α角不變，力F變化過程中小球始終處于平衡狀態(tài)，如圖所示．當(dāng)拉力F為最小值時(shí)，結(jié)點(diǎn)O以上的那段繩的拉力大小為（　�。�
A．mgsinαB．mgcosαC．mgtanαD．$\frac{mg}{tanα}$

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

20．如圖所示，物體A，B間的摩擦力可以忽略不計(jì)，物體A受一水平推力F作用，使A，B一起以加速度a向左做勻加速運(yùn)動(dòng)，已知物體B的質(zhì)量為m，物體A的斜面傾角為θ，則A對(duì)B的彈力大小為（　　）
A．mgcosθB．$\frac{mg}{cosθ}$C．$\frac{ma}{sinθ}$D．$\sqrt{（mg）^{2}+（ma）^{2}}$

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．某同學(xué)做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖．
（1）如果沒有操作失誤，圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是F′．
（2）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是B．
A．理想實(shí)驗(yàn)法　　　　B．等效替代法    C．控制變量法  D．建立物理模型法
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要的步驟是：
A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；
C．用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長(zhǎng)，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O．記錄下O點(diǎn)的位置，讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；
D．按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
E．只用一只彈簧測(cè)力計(jì)，通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長(zhǎng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按同一標(biāo)度作出這個(gè)力F′的圖示；
F．比較F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論．
上述步驟中：有重要遺漏的步驟的序號(hào)及對(duì)應(yīng)遺漏的內(nèi)容分別是C記下兩條細(xì)繩的方向和E使橡皮條伸長(zhǎng)到同一位置O點(diǎn)．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，一個(gè)半徑為R的絕緣球殼上均勻分布有總電荷量為+Q的電荷．另一個(gè)電荷量為+q的點(diǎn)電荷固定在該球殼的球心O處．現(xiàn)在從球殼最左端挖去一個(gè)半徑為r（r＜＜R）的小圓孔，則此時(shí)位于球心處的點(diǎn)電荷所受庫侖力的大小和方向?qū)⑷绾危?/div>

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