【題目】甲、乙兩個小物體，甲的重力是乙的5倍，它們從同一高度處同時自由下落到水平對面，不計空氣阻力，則下列說法中正確的是（　�。�

A. 甲先著地 B. 根據(jù)牛頓第二定律，甲的加速度是乙的5倍

C. 甲、乙同時著地 D. 由于受各種不確定的因素影響，無法確定誰先落地

【答案】C

【解析】

物體做自由落體運動時，加速度的大小恒定，與物體的質量無關．

甲和乙都做自由落體運動，加速度是重力加速度，與物體的質量的大小無關，位移相同，所以甲乙的運動情況完全相同，則甲、乙同時著地，所以ABD錯誤，C正確。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，固定的豎直剛好長桿上套有質量為m的小圓環(huán)，圓環(huán)與水平狀態(tài)的輕質彈簧一端連接，彈簧的另一端連接在墻上，并且處于原長狀態(tài)，現(xiàn)讓圓環(huán)由靜止開始下滑，已知彈簧原長為L，圓環(huán)下滑到最大距離時彈簧的長度變?yōu)?L（未超過彈性限度），則在圓環(huán)下滑到最大距離的過程中

A. 圓環(huán)機械能與彈簧彈性時間之和保持不變

B. 圓環(huán)下滑到最大距離時，所受合力為零

C. 圓環(huán)下滑到最大距離時，彈簧彈性勢能變化了

D. 圓環(huán)的加速度逐漸減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學用下圖裝置做驗證動量守恒定律的實驗.先將a球從斜 槽軌道上某固定點處由靜止開始滾下,在水平地面上的記錄紙上留下壓痕,重復10次;再把同樣大小的b球放在斜槽軌道末端水平段的最右端附近靜止,讓a球仍從原固定點由靜止開始滾下,和b球相碰后,兩球分別落在記錄紙的不同位置處,重復10次．

⑴本實驗必須測量的物理量有以下哪些_____________．

A．斜槽軌道末端到水平地面的高度H

B．小球a、b的質量ma、mb

C．小球a、b 離開斜槽軌道末端后平拋飛行的時間t

D．記錄紙上O點到A、B、C各點的距離OA、OB、OC

E．a(chǎn)球的固定釋放點到斜槽軌道末端水平部分間的高度差h

⑵兩小球質量關系ma__________mb填 （ “<” “>” “=” ）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】打點計時器是一種常用的實驗儀器，它使用的電源及其直接測量的物理量分別是（　�。�

A. 直流電、測量位移和速度

B. 直流電、測量瞬時速度和加速度

C. 交流電、測量速度和加速度

D. 交流電、測量時間

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中屬于伽利略斜面實驗結論的是（ ）

A. 力是物體運動的原因 B. 力是維持物體運動的原因

C. 力不是維持物體運動的原因 D. 力是物體獲得速度的原因

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是

A. 牛頓是國際單位制中的一個基本單位

B. 靜止在水平桌面上的物體對桌面的壓力就是物體的重力

C. 物體的慣性與運動狀態(tài)無關

D. 摩擦力的方向與運動方向相反

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】我國最新交通規(guī)則規(guī)定：黃燈亮時車頭已越過停車線的車輛可以繼續(xù)通行，車頭未越過停車線的若繼續(xù)前行則視為闖黃燈，屬于交通違章行為，我國一般城市路口紅燈變亮之前綠燈和黃燈各有3s的閃爍時間。國家汽車檢測標準中有關汽車制動初速度與剎車距離的規(guī)定是這樣的：小客車在制動初速度為14m／s的情況下，制動距離不得大于20m。

(1）根據(jù)國家汽車檢測標準，小客車制動達標的最小加速度多大?

(2）若綠燈開始閃爍時，某小客車車頭距離停車線x=18m，要使黃燈亮起時，小客車停止運動且恰好沒有越過停車線，則小客車剎車過程的初速度和加速度分別多大?

(己知駕駛員從看到燈閃到腳下采取動作再到小客車有速度變化的反應總時間是1s）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于天然放射現(xiàn)象，以下敘述正確的是(　　)

A. β衰變所釋放的電子是原子核內(nèi)的中子轉變?yōu)橘|子時所產(chǎn)生的

B. 若使放射性物質的溫度升高，其半衰期將減小

C. 在α、β、γ這三種射線中，γ射線的穿透能力最強，β射線的電離能力最強

D. 鈾核衰變?yōu)殂U核的過程中，要經(jīng)過8次α衰變和10次β衰變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，相同的乒乓球1、2恰好在等高處水平越過球網(wǎng)，不計乒乓球的旋轉和空氣阻力，乒乓球自最高點到落臺的過程中，正確的是

A．過網(wǎng)時球1的速度小于球2的速度

B．球1的飛行時間大于球2的飛行時間

C．球1的速度變化率等于球2的速度變化率

D．落臺時，球1的重力功率等于球2的重力功率

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