【題目】在運動的合成與分解的實驗中，紅蠟塊在長1m的玻璃管中豎直方向能做勻速直線運動，現(xiàn)在某同學(xué)拿著玻璃管沿水平方向做勻加速直線運動，并每隔一秒畫出了蠟塊運動所到達的位置如圖所示，若取軌跡上的C（x，y）點作該曲線的切線（圖中虛線）交y軸于A點，則A點的坐標(biāo)為（ ）

A.（0，0.4y）
B.（0，0.5y）
C.（0，0.6y）
D.不能確定

【答案】B
【解析】解：A點的橫坐標(biāo)為0．

C點的切線方向為速度的方向，根據(jù)類平拋運動的推論，可知，

C點切線與y軸的交點表示的位移大小等于C點在y軸方向上位移的一半，

故A點y軸坐標(biāo)為0.5y．即（0，0.5 y），B符合題意，A、C、D不符合題意．

故答案為 ：B．


根據(jù)類平拋運動公式進行求解。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將木塊a置于粗糙的水平地面上，其右側(cè)用輕彈簧固定于墻壁，左側(cè)用細繩固定于墻壁．開始時木塊a處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧處于伸長狀態(tài)，細繩有拉力，現(xiàn)將左側(cè)細繩剪斷，則下列判斷中正確的是（ ）

A.細繩剪斷瞬間輕彈簧彈力不變
B.細繩剪斷后，木塊a受到的摩擦力一定不變
C.細繩剪斷后，木塊a可能還是處于靜止
D.細繩剪斷后，木塊a向右做勻加速直線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖1所示為“探究加速度與物體受力與質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置圖．圖中A為小車，B為裝有砝碼的小桶，C為一端帶有定滑輪的長木板，小車通過紙帶與電火花打點計時器相連，計時器接50HZ交流電．小車的質(zhì)量為m1 ， 小桶（及砝碼）的質(zhì)量為m2 ．

（1）下列說法正確的是
A.每次改變小車質(zhì)量時，不用重新平衡摩擦力
B.實驗時應(yīng)先釋放小車后接通電源
C.本實驗m2應(yīng)遠大于m1
D.在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時，應(yīng)作a﹣ 圖象
（2）實驗時，某同學(xué)由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他得到的a﹣F圖象可能是圖2中的 ．

（3）如圖3所示為某次實驗得到的紙帶，紙帶中相鄰計數(shù)點間的距離已標(biāo)出，相鄰計數(shù)點間還有四個點沒有畫出．由此可求得小車的加速度大小 m/s2 ．

（4）根據(jù)第（3）問的結(jié)果，以下判斷正確的是
A.實驗中很好的滿足了小車質(zhì)量遠遠大于砝碼與桶的總質(zhì)量這一條件
B.實驗中沒有很好的滿足小車質(zhì)量遠遠大于砝碼與桶的總質(zhì)量這一條件
C.從該實驗結(jié)果無法判斷小車和砝碼與桶的質(zhì)量的關(guān)系．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，水平傳送帶在電動機的帶動下以速度v1=2m/s勻速運動，小物體P、Q的質(zhì)量分別為mP=0.2kg，mQ=0.3kg，由通過定滑輪且不可伸長的輕繩相連，t=0時刻P放在傳送帶中點處由靜止釋放．已知P與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)為μ=0.5，傳送帶水平部分兩端點間的距離L=4m，不計定滑輪的質(zhì)量及摩擦，P與定滑輪間的繩水平，取g=10m/s2 ， 最大靜摩擦力與滑動摩擦力大小視為相等．

（1）求P經(jīng)過多長時間滑離傳送帶；
（2）若P從傳送帶中點開始運動時具有一水平向右的初速度v2 ， 則v2至少應(yīng)多大才能使P到達傳送帶右端．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一質(zhì)量為2kg的物體沿傾角為300的斜面從底端以初速度3m/s沿斜面向上滑去，滑至最高點后又返回，返回到底端時速度是1m/s，取重力加速度g=10m/s2 ， 則物體上滑的最大高度為m；物體與斜面間的摩擦因數(shù)μ為 ， 上升過程產(chǎn)生的內(nèi)能為J；返回低端瞬間的熱功率為W。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一輛汽車行駛在水平公路上，為避免發(fā)生交通事故，突然緊急剎車，車輪停止轉(zhuǎn)動，最終停下來．在公路上留下一段長度為10m的直線剎車痕跡，路邊限速顯示牌顯示該路段的最高行駛速度為30km/h，若將汽車剎車的運動看做是勻減速直線運動，其加速度大小是5m/s2 ．
（1）請通過計算判斷該車是否超速？
（2）求該車從開始剎車到停下來所需時間？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，由于某一電阻發(fā)生短路或斷路，使A燈變暗，B燈變亮，則故障可能是（　　）

A. R1短路 B. R2斷路 C. R3斷路 D. R4短路

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，與小車相連足夠長的且穿過打點計時器的一條紙帶上的間距明顯不均勻，右端間距小，左端間距大，下面的分析和判斷不正確的是(　　)
A.若左端與小車相連，可能平衡摩擦力時，木板傾斜度太大
B.若右端與小車相連，可能平衡摩擦力時，木板傾斜度太大
C.若左端與小車相連，可能小車有一定的初速度，實驗前忘記平衡摩擦力或沒有完全平衡摩擦力
D.紙帶右端與小車相連，小車一直做加速運動，說明可能平衡摩擦力時，傾角太大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示表示撐桿跳高運動的幾個階段：助跑、撐桿起跳、越橫桿、落地(未畫出)．在這幾個階段中有關(guān)能量轉(zhuǎn)化情況的說法，不正確的是(　　)．
A.助跑階段，身體中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為人和桿的動能
B.起跳時，人的動能和化學(xué)能轉(zhuǎn)化為人和桿的勢能
C.越過橫桿后，人的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
D.落地后，人的能量消失了

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同步練習(xí)冊答案