某同學(xué)利用教材提供的方案研究牛頓第二定律（圖中小車放在光滑的水平桌面上），如圖是他正要打開夾子時(shí)的情況。

    小車

    小車

 

 

⑴請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)需要糾正的一個(gè)地方    。

⑵在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，可以采用根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制圖像的方法，也可以不測(cè)加速度的具體數(shù)值，而測(cè)不同條件下加速度的比值，看a與F、a與m的比值有何關(guān)系。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能用兩車的位移s之比表示加速度a之比，是因?yàn)閮绍嚲龀跛俣葹榱愕膭蚣铀僦本�運(yùn)動(dòng)，有

(用公式說明）且兩車運(yùn)動(dòng)時(shí)間              ，所以有=

⑶在本實(shí)驗(yàn)中，小車的質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)          (填大于或小于) 盤和砝碼的總質(zhì)量。

 

 ⑴、調(diào)節(jié)滑輪高度，使拉小車的細(xì)繩水平。

⑵、   s=at2                         相等              ⑶、  大于

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2008?廣東模擬）如圖是某同學(xué)利用教材提供的方案進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，儀器裝置的情況．另一位同學(xué)指出了實(shí)驗(yàn)時(shí)的幾個(gè)錯(cuò)誤，說法正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)利用教材提供的方案進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，正要打開夾子時(shí)的情況．某同學(xué)指出了實(shí)驗(yàn)時(shí)的幾個(gè)錯(cuò)誤，其說法正確的是
ABCD
ABCD
．
A．該實(shí)驗(yàn)前沒有平衡摩擦力
B．拉小車的細(xì)線應(yīng)平行桌面
C．實(shí)驗(yàn)電源應(yīng)為交流電電源
D．小車應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器且打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)距左端較遠(yuǎn)．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?椒江區(qū)模擬）某同學(xué)利用教材提供的方案進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，如圖是該同學(xué)正要接通電源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的裝置情況．
（1）該安裝存在多處明顯不當(dāng)，請(qǐng)逐一指出如何改正這些不當(dāng)之處：
（a）
調(diào)節(jié)滑輪高度，使?fàn)恳≤嚨募?xì)線與小車前進(jìn)方向一致
調(diào)節(jié)滑輪高度，使?fàn)恳≤嚨募?xì)線與小車前進(jìn)方向一致
；
（b）
電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源應(yīng)為低壓交流電源（不超過6V）
電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源應(yīng)為低壓交流電源（不超過6V）
；
（c）
應(yīng)將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在板上遠(yuǎn)離滑輪的一端，并使小車釋放前位于靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置
應(yīng)將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在板上遠(yuǎn)離滑輪的一端，并使小車釋放前位于靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置
；
（2）該同學(xué)調(diào)整好裝置后重新實(shí)驗(yàn)，電源頻率f=50Hz，在其中一條紙帶的點(diǎn)中，選出零點(diǎn)，每隔4個(gè)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，因保存不當(dāng)，紙帶被污染，如圖所示，A、B、C、D是依次排列的4個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，僅能讀出其中3個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)到零點(diǎn)的距離：SA=16.6mm、SB=126.5mm、SD=624.5mm．若無(wú)法再做實(shí)驗(yàn)，可由以上信息推知：
（a）用于計(jì)算相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔的表達(dá)式t=
5
f
5
f
；
（b）用于計(jì)算打C點(diǎn)時(shí)物體速度大小的表達(dá)式v=
SD-SB
10
f
SD-SB
10
f
；
（c）用于計(jì)算物體加速度大小的表達(dá)式a=
Sd-2SA-3SB
75
f2
Sd-2SA-3SB
75
f2
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)利用教材提供的方案研究牛頓第二定律（圖中小車放在光滑的水平桌面上），如圖是他正要打開夾子時(shí)的情況。

                                                        小車

                                                       小車

⑴請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)需要糾正的一個(gè)地方                                  。

⑵在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，可以采用根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制圖像的方法，也可以不測(cè)加速度的具體數(shù)值，而測(cè)不同條件下加速度的比值，看a與F、a與m的比值有何關(guān)系。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能用兩車的位移s之比表示加速度a之比，是因?yàn)閮绍嚲龀跛俣葹榱愕膭蚣铀僦本�運(yùn)動(dòng)，有

(用公式說明）且兩車運(yùn)動(dòng)時(shí)間               ，所以有=

⑶在本實(shí)驗(yàn)中，小車的質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)          (填大于或小于) 盤和砝碼的總質(zhì)量。

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科目：高中物理 來(lái)源：2011年浙江省臺(tái)州市四校聯(lián)考高考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

某同學(xué)利用教材提供的方案進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，如圖是該同學(xué)正要接通電源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的裝置情況．
（1）該安裝存在多處明顯不當(dāng)，請(qǐng)逐一指出如何改正這些不當(dāng)之處：
（a）______；
（b）______；
（c）______；
（2）該同學(xué)調(diào)整好裝置后重新實(shí)驗(yàn)，電源頻率f=50Hz，在其中一條紙帶的點(diǎn)中，選出零點(diǎn)，每隔4個(gè)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，因保存不當(dāng)，紙帶被污染，如圖所示，A、B、C、D是依次排列的4個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，僅能讀出其中3個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)到零點(diǎn)的距離：SA=16.6mm、SB=126.5mm、SD=624.5mm．若無(wú)法再做實(shí)驗(yàn)，可由以上信息推知：
（a）用于計(jì)算相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔的表達(dá)式t=______；
（b）用于計(jì)算打C點(diǎn)時(shí)物體速度大小的表達(dá)式v=______；
（c）用于計(jì)算物體加速度大小的表達(dá)式a=______．

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