A. | 質(zhì)點是一個理想化模型,實際上并不存在,所以,引入這個概念沒有多大意義 | |
B. | 只有體積很小的物體才能看作質(zhì)點 | |
C. | 一枚硬幣用力上拋,猜測它落地面時正朝上還是朝下可以把硬幣看作質(zhì)點 | |
D. | 如果物體的形狀和大小對所研究的問題屬于無關或次要因素時,即可把物體看作質(zhì)點 |
分析 質(zhì)點是只計質(zhì)量、不計大小、形狀的一個幾何點,是實際物體在一定條件的科學抽象,能否看作質(zhì)點與物體本身無關,要看所研究問題的性質(zhì),看物體的形狀和大小在所研究的問題中是否可以忽略
解答 解:A、質(zhì)點是一個理想化模型,實際上并不存在,但這種忽略次要因素,突出主要因素的方法依然重要,引入這個概念很有必要,所以A錯誤.
B、質(zhì)量很小的物體不一定能看成質(zhì)點,如原子的質(zhì)量很小,在研究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的時候是不能看成質(zhì)點的;同樣,體積很大的物體有時也可以看作指點,所以B錯誤;
C、一枚硬幣用力上拋,猜測它落地面時正朝上還是朝下,不能看作質(zhì)點,否則無正反面可言,所以C錯誤;
D、物體的形狀和大小對所研究的問題屬于無關或次要因素時,可以看做質(zhì)點,所以D正確.
故選:D
點評 質(zhì)點是運動學中一個重要概念,要理解其實質(zhì),不能停在表面,一般平動的物體可以看作指點,轉(zhuǎn)動的物體不能看作質(zhì)點.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體受到恒力的沖量也可能做曲線運動 | |
B. | 動能不變,物體的動量一定不變 | |
C. | 動量為零時,物體一定處于平衡狀態(tài) | |
D. | 物體所受合外力大小不變時,其動量大小一定要發(fā)生改變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
?空 | 到達時刻 | 開車時刻 | 里程(km) |
上海 | ┅┅ | 19:44 | 0 |
符離集 | 0:06 | 0:14 | 504 |
德州 | 04:09 | 04:17 | 1086 |
北京 | 07:12 | ┅┅ | 1463 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 每次實驗必須設法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值 | |
B. | 每次實驗中,橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致 | |
C. | 根據(jù)記錄紙帶上打出的點,求小車獲得的速度的方法,是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進行計算 | |
D. | 先讓小車在橡皮筋的作用下彈出,再接通電源 | |
E. | 本實驗設法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、…所采用的方法是選用同樣的橡皮筋,并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致.當用1條橡皮筋進行實驗時,橡皮筋對小車做的功為W,用2條、3條…橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時,橡皮筋對小車做的功分別是2W、3W… | |
F. | 小車運動中會受到阻力,補償?shù)姆椒,可以使木板適當傾斜 | |
G. | 某同學在一次實驗中,得到一條記錄紙帶.紙帶上打出的點,兩端密、中間疏.出現(xiàn)這種情況的原因,可能是沒有使木板傾斜或傾角太小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體在這4s內(nèi)的平均速度是2.5m/s | |
B. | 物體在第3s初至第4s末的平均速度是3.5m/s | |
C. | 物體在第3s末的瞬時速度是3m/s | |
D. | 物體在這4s內(nèi)一定是做a=1m/s2的勻加速直線運動 |
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